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作为小学生，在三四年级的时候，写的作文最多类型，还是我最喜欢的恩、我最熟悉的人、我的尊敬的人等写人作文。前不久，北京一个小学生，写了一篇作文《敢于担当的铮铮傲骨》，看这个题目，肯定是一篇不错的作文。可是老师却写了一行评语，要求孩子重新，因为当天的的作文要求是，我身边最熟悉的人。学生写了一个大名鼎鼎的球星，老师认为写跑题了。
孩子有些委屈，家长是一位球迷，觉得老师要求重写也不妥，球星奥古斯托就是孩子最熟悉的人。孩子表示，自己也热爱足球，喜欢球星奥古斯托，热爱足球精神。每次看比赛，也觉得奥古斯托就是身边的人。孩子的作文被家长晒出来后，引起了争论，大家都觉得老师的做法欠妥。后来球星奥古斯托得知此事后，也表示出了关注，还答应等该学生考完试，就邀请她来看自己的比赛。这个结果还真令人意外，不过作为语文老师，我还是想说几句。
1、 理解作文命题，有明确的写作方向
在作文考试中，常见的致命扣分就是写跑题了。那么如何避免在考试中发生写跑题的现象导致不必要的失分呢？在日常作文练习中，就应该学会审题，理解作文命题，才会有明确的写作方向。前文中，老师的作文要求很明确，写身边熟悉的人。这就为写作方向划好了范围，只要不是身边的人，都可以视为跑题。什么是身边熟悉的人？与你有密切接触的，而你写了明星、偶像，这不属于身边真是交往的任务范畴。所以语文老师要求重写也是合理的。
我们在日常作文训练中，一定会明确学生，看清楚命题要求，仔细阅读命题。语文老师在布置作文的时候，也会和学生详细讲解作文要求。在这个设定下，还有孩子写错作文、写跑题，可想而知，在考试中，因为作文跑题而失分的现象，对于小学生语文考试是多么的常见了。不仔细体会理解作文题目，选材就会跑偏方向，随心所欲的写作，这是非常不好的日常性写作习惯，一定得纠正。
2、 日常作文训练，孩子写出了优秀作文，应该鼓励
其实仔细看了这孩子的作文，文笔还可以，写的也都是真实情感，可见孩子确实是球星奥古斯托的小球迷。如果这只是一篇普通的写人作文，那么这绝对是一篇优秀的作文。我觉得老师应该和孩子明确沟通关于作文审题的问题，让孩子明白，重写的目的。当然老师不能否定孩子的写作进步，学生写出了优秀的作文，不管是否符合要求，应该现给予鼓励。再来和孩子分析，这边作文的优劣。
很多小学生，日常有写作的表达欲望。有些孩子写好日记，都会和我来悄悄沟通。老师，我今天这篇内容写得还可以吧。可是落实到作文上，我就对孩子的要求非常严格了，有一点应试考试的需要，毕竟，语文考试不会考写日记，对于作文，也是有体裁和写作规则的要求。只有做好日常的写作训练，才能保证在考试中不失分。
3、 老师应该保护孩子的写作兴趣
对于三四年级的学生，尤其是刚开始接触作文写作要求。对于写作文的兴趣都不高，抓耳挠腮，写一篇作文可是费劲了。所以，最后开始教孩子写作文，很多语文老师都是启发孩子的写作兴趣，激发学生们的写作行为。只有先保护了孩子的写作兴趣，才来教会写作技巧和规则，孩子们才能明白，为什么我们要学习写作文。让孩子通过自己的喜好作为写作训练的切入点，最后落实在作文上，是比较有效的激发孩子写作潜能的方法。
当孩子在日常的写作训练中，写出了不错的作文，但是不太符合老师的命题要求时，老师应该先保护孩子的写作兴趣，再和孩子沟通作文中的优缺点，发扬优点，修改不足，才能更好的建立表达的欲望。只有允许、理解孩子们在写作上的犯错，激励她们按照要求写我所想，才是写作教育的重要组成部分。关于如何写好任务作文，各位老师和家长都有什么经验分享？欢迎留言评论。
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