现在是一个国际化的世界，很多父母都非常的贪心，他们不仅希望孩子能够学好普通话，学好中文，更多的父母研究其想培养孩子多门语言，从小就学会英语，甚至是更难的语种，觉得如果从小培养孩子以后再接触到这些语言就不会那么吃力了，而且这些语言还能够真正的应用，而不是像之后学校教的英语那样，只是哑巴英语只会写不会说。
这样的想法确实是好的，但是随着这样想法而来的，还有家长们满满的担忧，有的家长们会觉得，过早的让孩子接触多门语言，孩子会不会就突然大脑混乱，一门语言都掌握不了了。还有的家长会有疑问，到底该什么时候让孩子接触第2门语言好，是要一起学习，还是在中文掌握了之后再教他们外文。还有的家长还有这样的苦恼，就是家里的老人帮忙看孩子，但是老人们不会说普通话，一直说方言，这会不会影响孩子的语言学习，让他们以后普通话也说不好呢？
上面那些家长的疑问其实都是有必要的，也是有原因的，值得我们好好讨论。除却那些本身就是混血儿的家庭会有这样的疑问，其实爸爸妈妈都是中国人，一个说北京方言，一个说粤语，因为两种方言差别很大，所以孩子其实在教育上也会产生上面的疑问。
所以说其实世界上几乎所有的孩子都生活在多语言的家庭当中，即便这些语言都是方言，在孩子的教育和学习上也会遇到很多的困难。当然这些困难再多，我还是要强调，孩子在从小就有多语言的环境，其实对他的发展是有各方面的好处的，不管是在小的时候还是在长大之后，就拿工作记忆来说，双语言的孩子要比单语言的孩子要好得多。
工作记忆是什么？
工作记忆其实就像一个记事本一样，是我们对已知的或者是新的知识存储处理的一个大脑系统，它可以暂时放着很多的信息，大脑会对这些信息做了短时间的保存，它有利于我们去解决问题和处理执行问题。
关于孩子的多语言学习，父母要知道这3点
1、多语言学习并不会对孩子造成混乱
其实不管是双语教育还是只是一种语言教育，孩子的发展阶段是几乎相同的很多家长对此有不同的意见，他们觉得接触双语言教育的孩子通常来说会说话很慢，根本就是会落后单语言教育的孩子，其实对这种现象我也是认可的，因为这些接触多语言的孩子，他本来就比其他的孩子接触更多的语种。
所以他们本来就需要有双倍或者是多倍的时间去适应和学习使用这两门语言，这是因为他们在构建多种不同的语言系统，这些语言系统并不是说可以同时构成，而是多一门语言就要多一份时间，所以说多语言的孩子就会说话比较慢，但是如果我们把多元的孩子当中的一门语言与单语言的孩子进行对比，其实他们从开始接触到能够熟练的使用经历的时间是差不多一样的。
而且多语言的家庭的孩子之所以会说话晚，原因其实不单单是他们要多接触一门语言，有的时候家人对于孩子学习不同语言的态度，也会深刻的影响到孩子。就拿说方言的家庭来说，有的时候爷爷奶奶使用了一句方言，孩子不自觉地就学会，爸爸妈妈听到之后就不高兴，要纠正孩子的口音，非让孩子使用普通话不可，但是爷爷奶奶就会觉得爸爸妈妈大惊小怪，继续对孩子使用方言，这样大人之间的矛盾确实会对孩子的越发展产生不利的影响，孩子会纠结，不知道该怎么说话，而且他们那个时候还不能够达到见什么人说什么话的程度。
2、越早接触能够实现更好的应用
对于语言接触的时间长短和早晚，其实是能够影响孩子能否熟练地使用这门语言的，虽然不能说对于语言的应用起到决定性的作用，但是这样的影响其实也是不可忽视的。对于这件事情，其实我们能够从那些从小就接触双语教育的混血儿家庭当中看到，这些孩子在很小的时候就接触多门语言，他们在经过没几年之后就能够应用的非常的熟练，相反那些在很晚才接触第2门语言的人，即使经过几年甚至是数10年的努力，讲话依旧是磕磕巴巴的，根本比不上那些从小就接触的小婴儿。
就拿我们学英语来说就是这样，很多家长都觉得自己的孩子学了10年的英语，还不能跟外国人流畅的对话是非常不可思议的，但其实这才是常态，家长们如果试一试就知道，相反那些从小就在国外生活，甚至只生活过两三年的孩子他们都能够流畅的使用英文，这就是越早接触的优势。
3、一个句子当中夹杂多门语言并不是问题
那些同时学习了多门语言的孩子会在说话的时候在一个句子当中使用多门语言，其实很多家长就是担心这样的问题，所以不让孩子过早的接触多门语言，但这并不是一个大问题，相反这是一种很正常的现象，每一个人在学习语言的时候都会出现这样的现象。
比如我们长大之后才开始学习英语或者是韩语，我们在与中国人进行日常对话的时候，有的时候也难免会蹦出一两个英语或者是韩语的词汇，这是正常的状态，这就是学习语言会出现的问题，当然这也就还代表着语言学习还没有达到一个炉火纯青的地步，还需要继续学习，继续掌握，只要到达了某一个程度之后，孩子基本上就能够完美无缺的应用。还有的时候孩子就是因为某个句子当中某一个单词，他不知道用第2门语言怎么表达，所以就只好用母语去表达了，这种情况也是有的。
虽然多语言学习有各种各样的优势，但是学习起来却并不那么简单，家长要有充分的耐心。
