初学太极，有很多朋友问不出问题，有的朋友问不清问题，
有的爱好者希望老师一直讲，讲什么听什么，有的老师不愿意过多解释。
学习太极拳要善于提问问题，敢于提问问题，最好问出所有的困惑。我发现一些初学者不会提问题，一些爱好者不爱提问题。究其原因，不外于不会问，不敢问、问不准、问不透等原因。
我也发现一些进步较快的爱好者善于提问，乐于提问，得益于提问。
学拳时，我属于那种乐于提问的人，而且属于问不停、问到底的那种人，一般还要通过验证和思考去理解或学习答案。
在从事太极拳教学的过程中，我会认真地倾听那些有认识、有思考的问题。并且会立即组织我的思维系统来判别问题的广度、深度、矛盾点、和困惑原因。再度观察提问者的情况，并审视自己的课程是否讲明白，有哪些模糊不清或漏洞。尽可能地跳出诸如地域、门派和一般见解等思维局限。以求可以用更简练的方法和语言，更全面、细致地、更规范给出我的答案。也发现，每一次回答问题都是一次学习和提高。
我回答过不少爱好者的问题，因此帮助了很多人。但是，我一直担心会迟误一些人。
问不出问题是因为愿意模仿、喜欢跟随或习惯于拿来，老师让怎样就怎样，给多少就接多少
问不清问题是不善于发现表里和因果，认为有用的就希望老师讲明白而不问缘由和出处，也不问是否所需。
一方面说这是最优秀的品质，叫做听话。另一方面，却是难以向更高的水平进步的障碍了。因为这会制约或束缚他的自悟能力。
我的师父就像有很多优秀的老师一样，不爱多解释。这是为了留有余地，等待你的开悟。从同辈哪里，我听说过，也见过很多师父教徒弟的故事。比如纠正问题时师父讲——“不要拿着劲”什么叫拿着劲？怎样才不会拿着劲？待经过一段锤炼时间之后才明白，什么叫自然。其实这样的老师是在培养真正的徒弟，他们会想方设法地为难你，困扰你，锤炼你。最后，自己终于知道了什么叫不拿着劲，可是谁站出来解释解释什么叫自然？
一般跟随我的初学者都进步很快，他们选择拿来、我选择给予。细微之处，我会直接讲到他的骨头里去，减少了最初的疑问，减少了弯道的摸索，我认为这样启发初学者是行之有效，也是较前辈的教学方法的一种进步。但是，我真的担心，因此耽误了一位有悟性的好学生。所以，后来的教学，我也是因人而异的。
师父领进门、修行在个人这句话很在理。到了一定阶段，老师也不愿意直接的诠释说法了，因为他实在是容易埋没人的悟性。本可以一句话点透的，老师偏要放一放，等到你憋闷不得或得出见解之时再行指点（这也是前辈的做法），猛然醒悟，如获至宝。其实老师真正的作用，除了领进门，就是在关键的时候，点透你面前的一层窗户纸。不是师父心狠，实为育才之心。
太极拳教学是一项非常精确的事物。讲解时，好老师对解释的用词用语都很谨慎，生怕误导学生。因为一字之差，南辕北辙。比如：沉和落，比如柔和软。比如轻和飘…… ……不能随便说。
太极拳其实很多未知之谜，比如：什么是合？那里是合？太极拳论讲周身一体，内外相合；太极拳讲求无过不及，却不会告诉你哪里才是那个点。那要你和师父一起去寻找，所以说，学习太极拳最好的方法是口传心授。也说“要想会，跟师父睡。”——就是形影不离一段时间，自己去看，自己去想，自己去悟。从此懂得什么叫修行靠个人了。
一般来说，师父教术引法，而悟道是个人的事。就太极拳来说，教授如何动转，却很少讲解动静之机；示范使用之法，却很少开示不用之用。
但愿做得好一个开门者，而由你问是非因果。
