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有位医生朋友在聊天的时候说她在医院经常会遇到一些年轻的家长前来咨询："孩子都2岁了，为什么就只会叫爸爸妈妈，问他问题他都知道答案，但就只会用手比划，怎么都不肯开口讲话，孩子这样是有语言障碍吗？"
这位医生朋友告诉我们：其实只要孩子生理检查方面没有出现问题，那么家长就无需担心孩子出现语言障碍问题。但这并不意味着家长只能置之不理。
一个人之所以能够开口说话，除了人生来就有的语言天赋之外，还需要有良好的语言环境，通过环境对语言语言进行刺激，这是语言发育最重要的条件之一。孩子在牙牙学语的时候只能发出"咿咿呀呀"的声音，如果这时候家长们可以给他们一些回应，孩子就会感觉到兴奋，这些声音便可以刺激和锻炼孩子的语言能力。
而随着长大，孩子就会慢慢利用眼睛和耳朵去感受多样的世界，进一步发展自己的语言功能。除此，在孩子的成长过程中还会出现一个"语言爆发期"这个过程更是培养孩子成为表达小天才的最佳时期。家长如果抓住这一时期，给孩子积极营造良好的语言环境，则能够让孩子的语言能力得到更好的发展。
何为"语言爆发期"？
对于大多数孩子来说一岁半到两岁是比较神奇的年龄阶段，尤其对于语言发展来说，许多家长会发现在这个时间里，孩子的词汇量突然就快速增长，每天可以从他们口中听到不少新的词汇。而孩子也喜欢模仿大人说话，对于语言的学习表现出强烈的兴趣。
这便是孩子的"语言爆发期"，一般出现在孩子2岁左右，对于不同个体而言，时间可能会有提前或延迟的情况，但这都是正常的现象。因为孩子在语言爆发之前，会先出现一个积累期，如果没有足够的语言积累，爆发期的力度则不会很大。家长需要做的便是在孩子的语言发展过程中给他们提供充足并有营养的积累资料，值得注意的是，这时候孩子接收到的资料是什么，那么他们最终爆发出来的就会是什么。
三岁还没出现"语言爆发期"，这正常吗？
有些孩子三岁还没出现"语言爆发期"，这时候家长也不必过于担忧。爆发期未开始说明孩子正在学习和模仿以此增加自身的语言养分，这也是在为爆发期的到来做好准备。孩子说话晚，如若不是病症，那就无需担心。家长可以多与孩子交流，带孩子多接触大自然，让他们能够有更多的词汇储备，当他们想表达的时候自然也就会主动开口说话了。
还有一种说法是"贵人语迟"，认为晚开口说话的孩子反而智力超群。比如著名科学家爱因斯坦，他小时候就很晚才开口说话。但其实，爱因斯坦小时候的语言能力是没有毛病的，医生诊断也证明他是进入学校之后才开始有些沉默寡言罢了。而其他关于早说话的孩子在学校的表现和学习成绩会比晚开口的孩子要高等等的研究统计，也都没有足够的显著性。
况且，这世上的孩子每一个都是独力的个体，这份独特同样表现在语言能力上，表达早晚、表达清晰与否都取决于每个孩子不同的身体机制。如果家长只看说话的时间早晚，而不思考孩子表达能力的原因，就冒然给孩子贴上智力问题的标签，这是极其不可取的。
家长应该如何判断孩子是否进入"语言爆发期"
首先，进入这个阶段的孩子会出现明显的胡乱用词现象，同时也很喜欢问问题，作为家长可能会觉得孩子无聊，甚至对孩子的提问感到烦躁，但其实这就是孩子处在"语言爆发期"的表现之一。
再者，孩子在这个时候喜欢重复表达一件事情，这时候许多孩子是可以用简单的语言来表达自己的内心想法的，与此同时，她们也喜欢重复听自己说的话，不论对谁，她都喜欢重复说话。反倒是对话语所表达的内容不放心上。
把握孩子的"语言爆发期"，家长需要做到这几点：
1、加强语言的输入与输出
孩子处在语言积累期，就跟大人学习外语一样，需要吸收大量的词汇。因此，家长若是向孩子大量输入和输出语言，则能够让孩子多积累词汇量。除了可以陪伴孩子聊天之外，给孩子讲故事，带孩子多出门多接触外界等等，这些都可以给孩子提供有利的帮助。
家长在讲故事时，要多用生动简单的语言，让孩子在听到声音之后产生兴趣。而带孩子出门，同样是让孩子多接触其他不同人群的语言词汇，既能够增加孩子的眼界，也可以给孩子营造一个更为丰富的语言环境。
若孩子缺少家长的语言输入，张口的时候就会少了许多词汇，那么他们的说话意愿自然也就会减弱的。说白了，这也是在考验家长对孩子的用心程度，我们所有用心的最终目的都是为了让孩子抓住爆发期，掌握更好的语言表达能力，而当听到孩子能够流利地与他人交流时，相信家长们内心也会充满自豪感。
2、有意识地让孩子重复表达
孩子在"语言爆发期"不再只是简单的说话，而是对语言有了一定的把控力。对于发音，也会比刚开口说话时要好很多。他们也知道要准确地表达出一句话。这时候家长就可以有意识地让孩子重复表达，一方面可以加深孩子的记忆，让他们记牢话语。另一方面家长也能够充当孩子的"镜子"，让孩子可以多模仿大人的词汇，并及时纠正孩子的语言错误。
在这个过程中，家长切勿操之过急，先从最简单的词汇开始教起，再慢慢过渡到短语，最后才是完整一句话。孩子如果一开始没能完整表达一句话，家长千万不要逼着孩子说，否则只会降低孩子的学习兴趣。不妨多试几次，让孩子在一遍遍重复中感受语言的魅力所在。在发展语言能力的同时也可以提高孩子的学习能力。
3、不要轻易打断孩子讲话
孩子在开始说话的时候容易出现口吃现象，在表达某件事时也会卡顿在某个词上，反反复复说不出一句完整的话，这时候有些家长就会打断孩子的话，并着急地替孩子把话说完，其实这并非好事。
口吃对于学龄前儿童来说是一种正常的现象，因为这一年龄段的孩子的表现欲会比较强烈，但因为语言功能跟不上，语言组织能力也比较搏=薄弱，因此当他们想表达的时候，就会出现表达与思维不协调，从而形成口吃。
对此，家长也不用太担心和焦虑，更不要轻易打断孩子讲话，耐心让孩子慢慢表达，孩子便可以度过这个阶段。打断孩子讲话，则反而剥夺了孩子语言锻炼的机会，这样孩子的表达更是很难成长。
4、多鼓励孩子
家长的鼓励能够带给孩子正面、积极的引导，也会让孩子在说话的时候更加有底气。尽管孩子年龄小，但却同样感受得出父母的看法。在鼓励之下成长的孩子还会形成更加乐观开朗的性格。
给孩子树立榜样，让孩子能够在良好的环境下学习，对于孩子语言功能之外的能力学习也是至关重要的。只有在一个充满爱和宽容的家庭环境里，再加上家长的耐心与陪伴，才能够让孩子成长为一个具有好表达，高情商的"天才"。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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