语文要学好,预习少不了。一年级之后,学生们跟随老师的教学步骤,已经渐渐能掌握到学习语文的方法。那么课前的预习也显得尤为重要!
要知道,每课的知识内容80%都可以通过预习进行掌握。课堂上重点吸收老师讲的难点内容及拓展内容。
前段时间朋友圈里流传这样的公式,在不会学习的孩子眼里:
预习=不用做
复习=没作业
默写=抄写
明天不用交=今天不用写
有能力完成的作业=我没能力
公开课=展现演技的时候
同桌互批=全对
写作文=网上抄
家长签字=自己签字
小组讨论=小组聊天
自习课=解放了
我们都知道凡事预则立,不预则废。如果你家的孩子语文学习不够好,请认真观察孩子的课前预习是否没做到位。
接下来就和大家分享一下,我总结出来的学习语文的“六步预习法”:一圈二查三手抄,四读五图六思考!
一圈指的是圈出段落,圈出生字词。
学习新课文,首先要用数字圈出段落序号,再来圈出课文中出现的生字词,这可以参考本最后每课的识字表、词语表。
最好用荧光笔圈画出来。
二查指的是查字典,查词典,查资料。
学会查字典就代表着孩子可以进行独立学习了。字典是无声的老师,是知识的源泉。想要学好语文,字典是必备的一项技能。
首先查课文后面的生字,查读音,查部首,查组词,查字义。
再来查不能理解的重点词语,查语义,查同义词,反义词等等。
最后查作者,文章写作背景等等。
查出来的字音字义等不要忘了要认真地记笔记。
三手抄就是要动笔,至少要求手写三遍要求会写的词语。
可以先抄写两遍,抄写时要求字迹工整,不能胡乱图画,应付了事。
抄写后最好家长能听写一遍。
也可以摘抄课文中优美的字词,段落,整理在摘抄本上。
动笔抄写的目的就是要求学生能在课前自主掌握字词的写法,词义等。
四读就是要求孩子大声朗读,有感情地朗读课文,至少读5遍。
大声朗读课文不仅能提高孩子的专注力,增强记忆力,也可以开发右脑,提高孩子的学习能力。
教育家叶圣陶曾说过:“吟咏的时候,对于探究所得的不仅理智地理解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。”
五图指的是在疏通了生字词,通读了课文之后,认真分析文章,形成思维导图。
思维导图被誉为打开人类大脑的钥匙,是一种高效的学习工作方法。
在预习中使用思维导图,不仅能帮助学生更清晰地理解文章,还能提高孩子的学习效率、提升记忆力,更能帮助孩子建立一种系统的思考模式。学会进行系统思考将会受益终身。
六思考指的是认真思考课后习题,包括思考文章的中心思想,人物的性格特点,重点句子的写法特点等等。也可以根据自己对文章的理解提出问题,解决问题。
子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。因此在语文学习中,一定要勤思考并善于总结。只有不断地进行思考,才能不断地进步!
不管是什么学科,在学习过程中多读、多写、多问、多思一定错不了。
以上六步预习法分享给大家,希望对大家有所帮助!
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