第二单元《7*听听,秋的声音》
1.给下列词语中的加点字选择正确的读音,画上“√”。
2.读句子,完成练习。
(1)一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛。
想象大雁叮吁的话语:(明年我还会回到这里的,我们明年再见。)
(2)听听,
走进秋,
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好地去听
一一秋的声音。
这句话中“辽阔透明的音乐厅”指的是(秋天的大自然)。
(3)仿照课文,写一写你听到的秋天的声音。
听听,秋的声音,
示例1:
稻穗摇晃着脑袋,
“哗哗”,
是稻谷成熟的喜悦。
示例2:
风儿挥挥衣袖,
“呼呼”,
是给大地丰收的话语。
示例3:
枫叶换上了红妆,
“刷刷”,
是迎接丰收舞动的腰身。
示例4:
青蛙鼓鼓肚子,
“呱呱”,
是和歌台告别的叮咛。
3.阅读短文,完成练习。
老版本
倾听大自然的声音
高榕
你仔细听过大自然的声音吗?那是一曲用高山流水与绿意葱茏交织成的天籁之音,那是一首用雨雪风霜与戈壁洪荒凝结出的雄浑乐章,那是一首慈祥的大地母亲在夜深人静时唱给儿女们听的摇篮曲。
风是大自然的呐喊。在“千里冰封,万里雪飘”的隆冬,是呐喊的风唤来了“百般红紫斗芳菲”的春天。
雨是大自然的琴声。那美妙的声音飘荡而下,落在干涸的大地上,就像甜美的乳汁在哺育高山、田野。“好雨知时节"",雨总是用慈母般的爱,无怨无悔地滋养着万物,让层层山峦披上绿装,让茫茫荒野一派生机,让花草树木欣欣向荣。
雷是大自然的鼓声。“春雷一声震天响”,那是大自然敲响的战鼓,唤醒冬天所有沉睡的力量,去争取春天、争取光明、争取希望,去打开一片生机盎然的新天地。
雪是大自然的呼唤。她举起洁白的旗帜,呼唤纯洁,呼唤高尚,呼唤真善美,呼唤一切正义和坚强。在这个纷繁复杂的世界,雪精灵是那么清纯、动人,“北风吹雁雪纷纷”的时候,看大地银装素裹,听雪精灵姗姗走来的脚步声,你一定按捺不住冲进雪世界的冲动。
大自然的声音还有很多,有落叶的声音,有泉水的声音,有动物们的声音……请你和我一起倾听吧。
(1)联系上下文,理解下列句子中词语的意思。
①“那美妙的声音飘荡而下,落在干涸的大地上,就像甜美的乳汁在哺育高山、田野”中的“干涸”是指(干枯,没有水)。
②“去打开一片生机盎然的新天地”中的“生机盎然”是指(万物复苏、生机勃勃的景象)。
(2)作者写了大自然中的哪 些声音?用“﹏﹏”在文中画出相关的句子。
画出相关的句子:
风是大自然的呐喊。
雨是大自然的琴声。
雷是大自然的鼓声。
雪是大自然的呼唤。
大自然的声音还有很多,有落叶的声音,有泉水的声音,有动物们的声音……
(3)结合短文内容,连一连诗句。
草树知春不久归,百股红紫斗芳菲。
好雨知时节,当春乃发生
千里黄云自日曛,北风吹雁雪纷纷
新版本
秋魂
刘增山
秋色
秋是什么颜色?
谷子说:“秋是黄色的,我就是被秋风吹黄的。”高粱说:“秋是红色的,我就是被秋气染红的。”棉花说:“秋是白色的,不然,我哪里会有这银装素裹呢?”墨菊却说:“秋是黑紫色的,我开放的花朵就是证明。”松柏说:“秋和夏没什么区别,都像我一样青翠……”
秋天听了摇摇头说:“不,不,我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么单调啊!”
秋风
有人说,秋风是冷酷无情的,吹跑了树叶,吹掉了种子,吹落了果实,吹走了一个生机勃勃的世界。
人们啊,你可曾想过:如果不是秋风将树叶吹落梢头,那片片叶子不是要被严冬撕碎吗?如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒冻僵吗?如果不是秋风把果实卸下高枝,那果实不是要被冰雪所吞噬吗?是秋风,把叶子介绍给根须,使它找到了延续生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个萌生春天的温床;是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它保存了生命的胚胎。
感谢秋风吧,别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。
(有删改)
(1)联系上下文,理解词语的意思。
①棉花说:“秋是白色的,不然,我哪里会有这银装素裹呢?”中的“银装素裹”是指(棉花是白色包裹着的)。
②“有人说,秋风是冷酷无情的,吹跑了树叶,吹掉了种子,吹落了果实,吹走了一个生机勃勃的世界。”中的“生机勃勃”是指(自然界充满生命力。)
(2)下列说法中,不正确的一项是(②)。(填序号)
①“撕碎”“冻僵”“吞噬”等词语都可以让我们感受到秋风是冷酷无情的。
②从谷子、高粱、棉花、墨菊、松柏的话中,我们可以知道秋天是“五彩缤纷”的。
③秋风“吹跑了树叶,吹掉了种子,吹落了果实”,其实是为了保护生命。