这是三年级的第一篇习作,和看图写话不同,没有了图片的依托,孩子们下手之处有点生硬。
我通过细化步骤,引导一些学习困难的孩子三步走。
首先,我们明确了这篇习作需要写点什么。说白了就是不直接说名字,让你猜出写的是谁。到底要怎么样?做到这一点呢?这就要求我们抓住它的外形特点和做事的特点。
所以第一段就是写外形,说得更直接一点,就是抓住外貌特征来描写,每个人都有一个头,两个眼睛,一个鼻子,一张嘴巴,两个耳朵,但是如何把它们写清楚呢?能让我看出来,这特指的是某一个人呢?
在课堂上的时候,我叫了几个同学上来,让同学们观察,他们都有眼睛,鼻子嘴,但是他们的长相却各有各的不同,孩子们通过观察明白了,想要通过描写区分清楚人就需要抓住细节。
第二自然段我要求孩子们通过一件事情来写这个同学的一个特点。当然,如果你有能力也可以多写一些。在这里很多孩子都写的不太好,原因很简单,孩子们还不太会用夸张或者比喻的手法来把句子写生动。在这一方面我觉得在以后的学习中还需要让孩子们多多练习。
最后一个自然段,我要求他们反扣题目,猜一猜到底是谁呢?
大部分孩子可以在我的要求下,完成本次习作,也有少部分同学因为平时积累比较丰富,自己描写的特别生动有趣,但是同样班级中还有两位同学觉得本次习作特别困难,至今还没有完成。