我们在用词造句回答问题或作文中，有时会说一些不通顺的话，或写一些有毛病的句子，就这是病句。别人听了或读了这种句子，往往不能明白。如果在一篇作文中有几处或多出别人读不懂的句子，就会影响全文意思的表达。因此，修改病句是一项很重要的训练。
小学阶段常见的病句类型有以下几种：
1.成分残缺。句子的组成成分分为主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。一个句子至少有主语和谓语才能形成一句话。在句子成分残缺的病句中，通常要注意的是主语的缺失。例如：
病句1：从我升入五年级开始，就开始严格要求自己。
应改为：从升入五年级开始，我就开始严格要求自己。
病句2：迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖面。
应改为：（我们的）船迅速迅速的离开码头，像离弦的箭驶向湖面。
2.搭配不当。常见得搭配不当有：关联词搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、定语与主语或宾语搭配不当、主谓搭配不当几种。例如：
病句1：虽然你成绩再好，也不能自满呀。（关联词搭配不当，“虽然……但是……”表转折关系；“即使……也……”便假设关系。）
应改为：即使你成绩再好，也不能自满呀。
病句2：冬天的哈尔滨是美丽的季节。（主宾语搭配不当，这句话的主干成了：哈尔滨是季节。）
应改为：冬天的哈尔滨是美丽的。
病句3：她表演了一个精美的节目。（定语与宾语搭配不当，“节目”不能用“精美”来形容）
应改为：她表演了一个精彩的节目。
病句4：社会的发展改善了人民的生活水平。（动宾搭配不当，可以改善技术或条件，但不能改善生活水平。）
应改为：社会的发展提高了人民的生活水平。
病句5：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不能构成主谓关系）
应改为：他的革命形象时刻浮现在我眼前。
病句6：我在家写了一篇作文和一幅画。（动宾搭配不当，写一篇作文可以，但画不是写出来的）
应改为：我在家写了篇作文，画了一幅画。
3.重复啰嗦。是指句子中重复使用了意思相同的词语或短语，使语意重复，同义词堆砌，显得多余累赘的一种语病。例如：
病句1：我常常回想起过去的往事。（“往事”即是过去的事，包含了“过去”的意思，所以出现了语意重复啰嗦。）
应改为：他常常回想起过去的事。
4.词序不对。是指句子中词语或者分句的顺序不符合语法习惯或事理。例如：
病句1.我们必须认真改正、仔细检查作业中的错误。（“改正”和“检查”顺序不符合常理，应是先检查出错误再认真改正。）
应改为：我们必须自己检查、认真改正作业中的错误。
病句2：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”是为了表达强调“他”完成任务的次数多，而不是用来形容“艰巨任务”。）
应改为：他一次又一次地完成了艰巨的任务。
5.前后矛盾。是指前面说的话和后面说的话自相矛盾，彼此冲突。例如：
病句1.凡是成绩好的同学，有些是上课特别专心听讲的。（句中“凡是”和“有些”自相矛盾。）
应改为：凡是成绩好的 同学，都是上课特别听讲的。
病句2.这种植物最适宜的温度不过20度以上。（句中“不过”是不超过，和后面“以上”彼此冲突。）
应改为：这种植物最适宜的温度不过20度。
6.不合逻辑。是指虽然没有语法错误，但是不符合事实或者事理。例如：
病句1.我每次向他借车，他都亲自冒着严寒和酷暑到车库去取。（“严寒”和“酷暑”分别是“冬天”和“夏天”才会出现，不可能同时冒着严寒和酷暑去取。）
应改为：我每次向他借车，他都亲自冒着严寒到车库去取。
病句2：我在商场买了葡萄、香蕉和水果。（该句中从属关系混乱，葡萄、香蕉从属于水果类。）
应改为：我在商场买了葡萄、香蕉等水果。
以上就是小学语文考试中常见的病句修改类型，大家在平时的学习中慢慢积累和练习，一定能够有效掌握这个知识点。同时欢迎大家关注，分享和收藏！
