友情提示：本文共有 919 个字，阅读大概需要 2 分钟。
古诗词是如何赞美老师的，这两句千古流芳，你还知道哪些？
前言：
大家好，我是南城君，每天为你解读不一样的诗词。父母的生养，给予了我们肉体，而老师则赋予了我们灵魂。我们常常把老师比作园丁、蜡烛，正是他们无私的付出，指引着我们在生命的长河里，懂得感恩、学会生活和创造梦想。你知道古代文人大伽，都是怎么赞美老师的吗？这三句诗不得不说。
今日话题：古诗词是如何赞美老师的，这两句千古流芳，你还知道哪些？
落红不是无情物，化作春泥更护花
清代诗人龚自珍，曾在《已亥杂诗·五》当中，用“落花”做起了文章！将自己的满腔热血，以及报效国家的情怀，比作片片的落花。在他看来，寻常的落红也有多情的一面，正如他自己一般，至死仍牵挂着国家。
其实老师不正是如此吗？他们默默无闻，一生都在付出，一批又一批学子，从他的手里成长。像一粒粒种子，经过他们的培育、播种、养护，最终盛开成灿烂的花海。每当我们抱怨老师布置的作业太多，管教得太严……这看似无情的一面，其实正是老师多情的体现！至死方休，化作春泥，来年更护花朵。
随风潜入夜，润物细无声
唐代诗人杜甫，在创作《春夜喜雨》时，将雨水拟人化，在这句诗中，短短的10个字，却有3个字，在生动细致地刻画出“好雨”的特点，“潜”“润”“细”这一系列，更像是一种节奏和情感。除此之外，杜甫还用了时间，去证明这雨是好雨！如果这雨为讨好世人，它在白天就下了，在人们都可以看得见、感受到的时候。然而雨水却选择了夜晚，它无意讨好人们。
南城君认为，老师的品格正是如此。他们无意去讨好学生，让学生过得舒舒服服，而是潜移默化、润物无声地影响学生，让他们即便是受益了，也感觉不到和察觉不出来。他将爱，悄悄洒在大地，滋润着万物。
南城君观点：
学高为师，身正为范。《北京晚报》曾报道了这样一个感人的故事，在开学的那天，已经80多岁高龄的老校长，拄着双拐来到校门前，当有学生走进校门时，她都会向学生致意。她那颤颤巍巍的身体，却是最美丽的背影。已经是退休的年纪，本该在家中享受天伦之乐，即便是如此，她依然关心着孩子们的成长。
这便是老师！
以上就是今天的美文分享。好诗一起读，我是南城君。南城古风文化，解读、传承、发扬中国传统文化。
想了解更多精彩内容，快来关注南城古风文化
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《古诗词是如何赞美老师的 这三句千古流芳 你还知道哪些？》，同时在此感谢原作者。
