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人生如花，语文是根。大家好，我是张老师。“为啥我家儿子/闺女哪种作文书都有，可就是不会写作文？”“俺家小孩也按照老师要求摘抄了不少优美词句，为啥作文还是写不好？”“给孩子也找了不少作文班，为啥都是短时间有效果？”……如果您有这样的困惑，请耐心阅读。关于以上问题其实都是孩子的语言表达出现了“障碍”，这种“障碍”在小学阶段乃至中学阶段是很普遍存在的。我们要想解决问题，先得找到根源。张老师遇到过不少这样的同学，了解之后发现他们都存在共通的问题：【句子仿写能力=零】。今天张老师就和大家分享如何消灭此类“顽疾”，如何透过迷雾观花，请拿出你的笔记本。
考点解析，知己知彼
关于句子仿写，在语文试卷中通常情况下都是在第二页，以主观题的形式出现。经常是先给出例句，然后让考生结合例句进行答题。此类考题多数情况下是对句式结构和修辞手法的运用作为考查目的。上篇文章中提及句子仿写要牢记口诀【两一致，一修辞，十注意】，接下来咱们就重点说一说老规矩，欲得分需先自明。所谓句子仿写：【是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。】
中小学试卷经常出现的【句子仿写】大致可概括为四类：
修辞仿写；2、结构仿写；3、诗歌仿写；4、思维仿写内容上一般情况下以：对偶、排比；修辞手法上考频较高的是：比喻、拟人、比拟等
在这里值得注意的是，比喻、拟人、比拟三者是有区别的，不少学生因为弄不清楚，答题时风马牛不相及，结果造成折戟沉沙。张老师在这里讲解下帮助大家区分这“三角恋”：
比喻定义，用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物，以便使表达更加生动鲜明；结构上，一般由三部分组成，本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成；条件上：A和B必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，AB之间必须有相似点；种类上，又分为“明喻”和“暗喻”。
比拟定义，是把物拟作人（拟人）或把人拟作物（拟物），把A事物摹拟作B事物来写的修辞。种类上，拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法；拟物是把人当作物来写或把A物当作B物来写。
重点来了！重点来了！重点来了！区别：结构上比喻重点在“喻”本体、喻体和比喻词三部分，喻体在句中一定要出现；拟人是仿照人，由本体和描写拟体的词语构成，重点在“拟”，而拟体（人）则在句中不出现。内容上比拟主要是借助想象，把本体模拟为人或物的某种行为、动作或情态。运用比拟被比拟的事物一定要出现，而比拟的人或事不出现，一旦出现了拟体（也就是比拟的人或事）句子就变成了比喻。
解题技巧，修炼内功，练习剑招
修辞类：主要涉及比喻、排比、对偶、拟人、反问、设问等常用的修辞。解题中要了解所给例句修辞的特色、要求，如，比喻往往是将抽象的事物形象化，它要求新鲜、生动；排比则由三个以上的结构相同的句子构成，整齐而富有气势。如例题：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；（请以“理想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求所写句子都采用比拟的修辞方法，使两个句子之间构成对偶。）
答案：【月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。】
深度解析：考查重点仿写修辞，主要是拟人、对偶两种辞格。评分细则规定“内容贴切给1分，比拟恰当给1分。两句构成对偶给2分”。因此，解答本题，要抓住“理想”与“现实”的意义、特点，做到内容贴切；将“理想”与“现实”拟人化的同时，使上下句字数相等，词性相对。
结构类：把握例句的结构特点，先看清是单句还是复句，是单句的，要分析句子成分的关系（主谓式、动宾式、动补式等）；是复句的，要分析分句之间的关系（并列、因果、假设等），再按例句的结构仿句，同时注意语气、内容、修辞等方面的要求。如例题，兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；
深度解析：整体上看是因果关系复句，并富有哲理。“多了……少了”所关联的短句之间，又是并列关系（对比关系）；分号之间的语句是并列兼对偶关系。你的答案若是要得满分，那么在解答时，首先先是在符合这种结构关系的前提下，其次再去联想两种事物及与之相关信息，最后表达生活哲理。
【答案：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；
梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。】
诗歌类，仿写时要注意3方面：①例题通常具有哲理性，仿作也要有深刻的思想内容；②诗歌借形象表达思想，仿写时要看清诗歌采用了什么修辞手法、表现手法；③追求高远的意境。如题，在“梅花”、“溪流”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《星星》这首小诗的格式，写一组句子。
星星：没有太阳耀眼的光芒筑，也没有月亮皎洁的清辉筑，但是夜空里的那点闪烁筑，便是你迷人的容颜。
深度解析：《星星》主要采用了对比、拟人两种修辞手法，表达一种自信、积极的精神。仿写时一要注意用修辞手法追求语言的文采，二要表达出明确的思想，可借“梅花”，写迎风斗雪的精神，借“溪流”，写微小人物存在的价值等。
【答案：没有江河奔腾的浪花筑，也没有大海壮阔的波澜筑，但山石间的那点叮咚筑，是你欢快的旋律。（溪流）
没有桃花艳丽的姿容筑，也没有杏花芬芳的醇香筑，但是寒风中那片深红筑，是你迎风斗雪的笑脸。（梅花）】
思维类，通常情况下是要求将一个事物比喻为不同的事物，这需要注意事物之间的相关性、相似性，发挥联想、想象能力写出新奇的比喻。以抽象思维为考查点的仿写题，一般要求就具体事物揭示生活哲理，或揭示形象语句的精神实质，使“物”与“理”相得益彰，体现对比思维。如例题，鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似寻常，却更能承受酷暑严寒。（根据例题，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识（不拘泥于句式，40字以内）。）
深度解析：本题考查形象思维和抽象思维能力，答题时要从“鲜花”的两面性（美丽而易损）和“小草”的两面性（平凡而坚毅）中受到启发，联想到两面性与之相对应的事物。事物的本身以鲜明的形象出现，而其两面性则是抽象的，因此，这个联想过程是形象思维与抽象思维的统一。
【答案：露珠虽然晶莹，但经受不起风吹日晒；石子看似平凡，却能承受砖瓦的挤压。】
句子仿写两重点与十禁忌总结
注意句子的表达，如修辞手法、对偶、排比等；词性要相当（形容词或名词）；忌话题脱离忌结构不一忌修辞不符忌色调不合忌情感矛盾忌逻辑混乱忌衔接生硬忌句式改变忌表达迥异忌手法另类部分材料引用于网络，如有侵权请联系我删除
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