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文/侃侃
这是许多英语“尖子”的共同经验,要学好英语,没有一个“勤”字,一切方法都将是空话。同学们,刚开始学英语,不下苦功打好基础,就不可能有将来的高效率。如何“勤”呢?
第一,勤读
学习英语,必须从语音学起,语音学不好,听不懂,讲不准,就根本谈不上学外语。而学语音主要模仿,要不断模仿,反复练习。这就决定“勤”字的第一要义是勤动口,勤读。读准每一个字母的准确发音,是学好语音的第一关键。首先,你要认真仔细地听,听老师的示范发音,听得准才能发得准。光听还不行,还要仔细看,看老师示范发音时的嘴形,舌头以至脸韶肌肉的运动,领会发音要领,然后模仿,才能模仿得更快,更准。比如,不少同学不会发浊辅音b,d,e,往往就是因为不注意b,d,g和p,t,k的发音部位、口形的区别。英语的发音与汉语有很大的区别。
但是,我们早已习惯了母语的语音,一下子要来学外国人说话,舌头、嘴唇老不听使唤,这怎么办呢?有人编了这么一套“口腔体操",舌头抵下齿,舌尖抵上齿,舌尖抵上齿龈,舌前部抬起,再抬起,放下,再放下;舌头往里缩,后部拍起,再抬起,放下,再放下,嘴曆拢成圆形,放松恢复自然,拉开嘴角成扁形,放松恢复自然。同学们,假如你刚开始学英语发音,你不妨试试这套“口腔体操”,每天练它几次,直到你的舌头、嘴唇能完全服从你的命令,要怎么样就怎么样,你学英语发音就一定会顺利得多。英语是拼音文字,学习语音必须懂得它的拼读规则。
但是,现代英语的实际读音和书面的拼写法之间有很大的距离,按一般的拼音规则往往无法直接拼读出书面文字。所以,我们学习英语语音必须借助音标——国际音标。音标就是英语的注音符号。可是,一些初学英语的青少年朋友,往往爱用汉语给英语注音,比如book,他注上“布克”或“卜克”,goodmorning,他注上“估得猫儿灵”等等,这是最要不得的方法,一旦形成习惯,改都改不过来。读准重音,非常重要。如果一个单词中个别音读得不太准,英国人还能听得懂;要是重音读错了,人家就完全听不懂了。英语的重音常常是落在词根上,词头、词尾、前缀、后缀一般是没有重音的。
比如:childhood["taildhud)中,hood是后级,没有重音,重音落在词根child上。我们从一开始学英语,就要十分注意读准重音,养成习惯。勤读,开始时是读字母,读单词,学语音;接着是读课文。要把每一篇课文读熟,读透,朗朗上口,以至能倒背如盂。熟读课文的目的,在于熟悉规范句型,养成良好习惯。比如,有不少同学不能正确使用不定冠语“an”,老是把an English book,an old man说成a English book,a old man,往往不是因他们不懂得“a”,“an”的使用规则,而是因为没有养成正确使用的习惯。勤读得更高要求,就是要扩大阅读画,多读一点课外英语读物。
有的朋友可能会说了,我才有那么几个单词,怎么读懂课外英语读物呢?我说,这不要紧,这么办:开始,你选一些浅显的学生读物,象中学生英语报等试试看。你会发现这些读物是专为你们编的,内容都很生动有趣,里边大部分单词是你读过的,中间也偶尔夹一两个你没见过的单词,但是根据上下文,你能猜得出它是什么意思,准没错。这就好了,你不仅巩固了旧单词,而且“猜”到了一些新单词。假如你备有一本词典,在一查你“猜”的结果,这些单词就存入你的词汇库了。只要尝得这个甜头,你就会发现,半懂不懂地“猜读”课外读物,是一种高效率学习英语的方法。
第二,勤听,勤讲
语言是交际工具,学习语言的最途径是交际实践。作为第二语言,我们学英语,不可能或很少可能有直接参加交际实践的环境。这就需要我们自己来创造,创造一个听、讲的交际环境。首先要勤听。学语音要勤听,听唱片,听录音,听拯准发音;有条件的,应该把自己的发音录下来,比较自己的发音与标准发音的差距,边听边纠正。接着,要听课文朗读。用耳朵听,与用眼睛看不一样。阅读,眼睛看,书摆在你的眼前,时间充裕。
一句话,你的感知过程往往要分三步:①将英语单词与汉语词汇一一对号,②按英语词序用汉语释成字面意思,根据英汉语法的不同规则,调整成可理解的汉语语句;③听,就不可能有如此充裕的时间,这就逼着你要直接运用英语词汇、语法作思维工具。这样,你对英语的感知能力才会逐渐得到锻炼提高。在掌握一定数量的单词和句型之后,就要大胆地开始收听外语广播,可以与课外阅读同步进行,甚至可以更早。收看“跟我学”等外语电视教学节目,是进到直接收听普通外语广播的过渡。“跟我学”学的大多是日常生活用语,词汇、句型大多是你学过的,而普通外语广播的词汇、语法都要丰富复杂得多。
不管是收看电视还是收听广播,方法都与课外阅读一样——“猜呀”。开始时,可能很难听懂,这不要紧,哪怕只听听语音、语调也好。有人称勤听叫“熏耳朵”,这是很有道理的。耳朵里听得多了,自然而然就会从嘴里溢出来,流出来,讲就容易了。勤昕之后还有一个勤讲。读与听,有一段很大的距离——从以母语为媒介过渡到直接以外语为材料进行思维。从听到讲,又有一段相当大的距离——从以外语为材料进行思维,到直接以外语为工具来表达思维。这是认识过程的又一个飞跃。看得懂不一定听得懂,听得懂不一定能讲得出;要能看懂;听懂、讲好,对答如流,才算真正学会了一种语言。讲,也要一开始就练。
最后,学了几个单词,掌握了一两个句型,就要大胆地讲。同学之间,自由结合成对子,互问互答,是最切实可行的练习会话的方法。练习的方式可以有两种,一种,用句型串单词,即每学一个句塑,就把已经掌握的单词全搬出来,尽量地往上挂,造出许多句型相同意思不同的句子;另一种,用单词带句型,即搬出已经掌握的全部单词,努力造出尽可能多的句塑。)现代英语,书面语与口语距离很大,系统的语法规律比较简单,而习惯用法却十分复杂。
编者寄语:
习惯,是长期形成的,要掌握习惯用法,也只有通过长期的接触,勤读、勤听、戴讲,反复实践,熟悉语感,才能掌握,死记硬背是一定不能粪效的。
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