这篇日记记录了我在实践中对科学探索活动的热爱和向往的成长历程。从观察小蚂蚁的行为到探索它们的社会结构，我逐渐萌发出对科学探索的浓厚兴趣。在这篇日记中，我记录了自己对蚂蚁行为的精细观察和对其背后科学原理的思考，以及对科学探索过程中的乐趣和挑战的体验。通过这些实践活动，我开始意识到科学不仅是一种知识，更是一种态度和方法，激发了我对科学探索的热爱和向往。这篇日记将分享我在实践中对科学的探索和发现，以及对科学之美的感悟，希望能够启发更多人对科学的热爱和向往。
蚂
蚁
夏季里各种各样的昆虫开始在农庄“出没”。
最近一段时间，孩子们在农庄户外活动时，常常可见孩子们的身影蹲在草丛中寻找着.....，原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心。
“这是小蚂蚁，小心不要踩到它！”“小蚂蚁爬得好快，它们是不是要回家了？”小一班的孩子们围绕着蚂蚁议论纷纷。
蚂蚁在我手上
蚂蚁在大路上
蚂蚁在夹缝里
蚂蚁在树干上
放大镜下的蚂蚁看起来不一样
一起来分享你在哪里发现了蚂蚁吧
观察蚂蚁
“蚂蚁是黑黑的，而且有点小。”
“有的蚂蚁是白色”
“有两个触角，有2节身体。”
“脑袋很大，身体是椭圆的。”
“.....”
孩子们围绕蚂蚁的外形特征，七嘴八舌的开始分享自己的所见。
看蚂蚁搬家啦
让我来搓一只小蚂蚁
这是它们的身体
看看我们的小蚂蚁
手指头印一印，蚂蚁的三节身体。
我的是彩色的蚂蚁
我的是红蚂蚁
独一无二的蚂蚁
孩子们在农庄，用放大镜仔细观察蚂蚁的样子，初步了解了蚂蚁的身体结构，区域活动时，运用面团，小朋友们自己捏蚂蚁。孩子们捏出了蚂蚁的头、胸、腹、触角、脚等，每个孩子捏出的造型都与众不同。
咦？蚂蚁喜欢吃什么食物呢？
“小蚂蚁肯定喜欢吃甜甜的东西。”
“蚂蚁喜欢脆脆的像薯片那样的东西。”
孩子们对蚂蚁吃什么的问题很好奇，老师的引导下，孩子们决定从家里带来不同的食物，去引诱蚂蚁。孩子们发现有的食物蚂蚁没有吃，有的时候不仅吃了，而且被蚂蚁搬走了，近距离的观察让孩子们更直接地了解蚂蚁的饮食习惯。
我们收集了许多的美食：有香香的面包屑、饼干屑、白糖等。“小蚂蚁，快来吃，我给你们带来了好吃的食物。”
给她吃一点水果
饼干好吃吗
给它弄碎一点
看我的，引来了好多蚂蚁。
食物放在这里等待蚂蚁的到来。
观看了蚂蚁搬走食物的样子，户外活动时，孩子们变成了小蚂蚁，齐心协力搬东西。
孩子们在观察、判断、实践中对“蚂蚁”有了一定的感性认识，了解了蚂蚁的外形特征、种类、生活习性等方面的知识，满足了自己探索欲望的同时，萌发了对科学探索活动的热爱和向往。最近孩子们又开始对蚂蚁的家产生了浓厚的兴趣。
这里是蚂蚁的家吗？
看，洞洞，蚂蚁肯定住在里面。
一起撬开看一看
关于蚂蚁的家，关于这些洞洞对幼儿来说就像迷宫那样神秘，像童话王国那样奇特，在孩子们的心目中，蚂蚁的洞穴又是怎么样的呢？期待小一班孩子的新发现......
在儿童兴趣和需求中，早已暗含着教育所要追求的东西，小一班《蚂蚁》主题活动的确定正是儿童的需求所在，通过“了解蚂蚁外部特征”“蚂蚁食物大猜想”“蚂蚁洞穴”等，三个循序渐进的阶段，将孩子活动内容变成生动有趣的观察日记。
在主题课程中，家长提供现有的资源和知识储备，教师支持、辅助幼儿观察、寻找等，孩子们在过程中分享彼此的精彩发现与收获。孩子们就像是一群群勤劳的工蚁讲述着属于自己的的蚂蚁故事……
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