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《行走中考路》教学反思，是一篇针对中考备考教学过程的反思与总结。文章围绕着中考备考路上的教学经验和教学方法进行了深入的分析和探讨。作者通过总结教学中的得失、挑战和改进点，提出了许多有价值的教学反思和启示。同时，文章还结合了教学实践中的案例和经验，对教学方法和策略进行了深入思考和探索。通过这篇文章，读者可以深入了解中考备考教学中的难点和问题，获得一些可行的教学建议和改进方向。文章言简意赅，逻辑清晰，对教学反思起到了很好的引导和启发作用。
经过初中三年的学习，中考又将成为初三学生的转折点。在考试前的两个月，学生的状态往往不是很理想。要么是过于刻苦，感到沉重的压力，从而产生焦虑；要么是“做一天和尚撞一天钟”，没有继续前进的动力；要么是自暴自弃，对中考不报任何希望。对此，有必要对学生进行中考前的心理辅导，帮助学生调整心态，树立信心，同时让学生认识到自己拥有巨大的潜能，只要继续努力，定会绽放属于自己的灿烂之花。
一、优点
（1）充分备学生
课是为学生而上的，唯有符合学生的实际情况及需要，方能发挥心理课的作用。《行走中考路》这节课是在充分了解学生的基础上设计的，它抓住了初三学生临考前的种种常规心态，让学生能够清楚地认识到自己目前的状态，同时根据学生的特点设计简单、有效、可行的行为训练活动，让学生不仅有思想上的改进、提升，而且有行为上的完善。
（2）活动简单且有震撼力
调节情绪的深呼吸、乐观心态的镜子活动以及自信心训练都是很简单的活动，也是能够在日常生活中高频率使用的活动。虽然简单，却能有效地帮助学生调节情绪、调整心态。“掌声响起来”这个活动能够让学生在实际操作中快速地认识自己的潜能，进而重新了解、评估自己的能力。
（3）榜样力量大
本节课在讲授学习方法和计划时，特意请两位学生分享他们的经验。这点做的非常不错，因为榜样就是自己班上的同学，让学生觉得这个榜样是可以学习的，也是能够去学习的。同时，作为一名年轻的教师，我以成功跨越中考的经验向学生展示我以前的学习计划，这不仅引起学生的兴趣，而且也暗示学生，只要他们不放弃努力，有方法、有计划地学习，是可以在中考中收获果实的。
二、不足
（1）节奏过于紧凑
由于初三学生的时间是非常宝贵的，特别是在离中考只有两个月的时候。本节课的内容稍微多了些，要是只有45分钟的话，就显得过于紧凑，留给学生讨论、分享的时间就会减少，这不利于学生对这节心理课的体会和领悟。
（2）缺乏学生讨论
按理来说，初三的学生相对比较成熟，对一些现象都有自己的看法。同样，可以让学生在课堂上充分讨论，进而得出他们认可的结论。而本节课缺乏了讨论这个环节，笔者觉得这是一个不足，需要改进、完善。
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