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我是课堂里的秘密,今天谈一谈高考文言文的复习。
文言文复习中经常出现的三个问题:
不重视课文,只知道刷题
因为试卷的文言文试题都出自课外,这导致很多人认为复习课本没有意义,于是就抛开课本拼命刷题。
没有计划,逢题便做
复习时学校会给师生订很多种资料,许多老师遇到这种情况总是哪套题先来就先做哪一套,来什么做什么,但常常最后是做不过来,就随便乱做,这种情况比较普遍。应该清楚的是,现在高考虽然不用课文作为命题材料,但命题本身的难度和范围理应在课文之内,熟悉教材里的课文,就会在考试的时候与课文的点相呼应,提高正确率。
草草收兵,稀里糊涂
因为无计划性,无针对性,所以复习收效甚微,所以一些师生呢,就认为复习和不复习一个样,于是就把文言文课文复习直接给放弃了,听天由命。
明确考点,明确弱点,有的放矢
一些学生在不明确考点的情况下,拿来题就做,浪费大量的时间,导致顾此失彼。因此在高二的时候就应该对考纲有所明确的了解。
理解(1)理解文中常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子分析综合(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点,概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度
对照考纲,然后理一理每个考点还存在哪些问题,然后做出自己的复习计划,如果自己的计划与老师的计划完全吻合,毫不犹豫地跟上老师的步伐,精做!直到考点过关。如果自己的计划与老师的计划并不完全的话,要以自己的计划为主,教师的计划为辅(因为老师的计划是面对全体学生,而非个体),达到复习的高效。
依据课标和考纲,确立精读和泛读篇目
所谓万变不离其宗。所考到的每个点都能在教材的课文中找到相应的点。这一方面必须听取老师的意见,因为老师通过教学汇总就会对考试的篇目有所锁定。对经典文段要诵读。
对经典篇目的句段强化翻译训练
哪怕不考翻译,我们也要重视语句的翻译。这样做一举数得。一是复习了的虚词实词;二是增强了翻译能力;三是在翻译中能感悟到初学时没有悟到的东西;四是提高语言表达的水平。
建立系统,强化记忆
一定要注意,文言文复习完了,头脑中一定要有一个文言文的知识能力网络系统。如果复习完毕,头脑中还是一盘散乱的知识点,就说明文言文复习没有达到要求。另一方面系统建立之后,一定要强化记忆,才能在考场上运用自如。
总之,文言文复习是在教材的基础上起舞,而不是在题海中撞大运。
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