一提“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到:顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看和我们印象中的男子汉有何不同。
我们首先来认识一下作者
初读课文、自主预习
同学们读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,尝试完成下面的预习卡。
识记生字、词语解释
下面的生字你都认识吗?
注意读准:
翘舌音有“唇 尚 嘱”
多音字:
“强”在这里读“jiàng”,还有一个读音“qiáng”,组词“强大”
词语解释:
轮廓:构成任何一个形状的边界或外形线。
恍惚:① 神志不清;精神不集中精神恍惚。
② (记得、听得、看得)不真切;不清楚。
妨碍:使事情不能顺利进行;阻碍。
沮丧:灰心,失望,伤心,灰心丧气。
再读课文、整体感知
听老师范读课文,边听边思考:为什么称这个孩子是个“男子汉”?作者对他有着怎样的情感?
你能试着给每个部分换个小标题吗?
有的同学认为男子汉应该是男性的成年人,应该是健壮的、刚强的,而文中写的是男孩,不能称他为男子汉;有的同学则同意作者的观点,认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说说你的理由。
主题概括:本文通过描写一个男孩子成长的过程,刻画了一个小“男子汉”的形象,体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。
拓展延伸:
课堂巩固
一、给下列加粗字选择正确的读音,用“√”标出。
沮(jǚ jǔ)丧 倔强(qiánɡ jiàng) 嘱(zǔ zhǔ) 咐
嘹(liáo niáo)亮 轮廓(kuò guō)
二、按要求改写句子。
1. 一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。(缩句)
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2.车门被行李和人堵满了。(改为“把”字句)
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三、选词填空。
性格 智慧 性别
他的( ),他的( ),还有他的( ),那样神秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情。
四、《我们家的男子汉》作者是( ),是一篇成人写孩子趣事的文章,课文以( )分类组织安排材料,用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、( )、( )的男子汉形象。
参考答案:
一、 沮(jǔ) 强(jiàng) 嘱(zhǔ) 嘹(liáo) 轮廓(kuò)
二、1.小手挣扎着。
2.行李和人把车门堵满了。
三、智慧 性格 性别
四、王安忆 人物性格特点 自主自立、刚强勇敢
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