撰文：喵喵君
审校：叔宇
各位大朋友们，小朋友们大家好。感谢大家继续支持喵喵君。上节课给大家分享的是少儿口才培训技巧——情境在线学习，小朋友们一定要坚持训练才会有效果的，本节持续给大家带来新的知识分享，大家仔细看。
本节课给大家带来的是内在语的学习。上节课分享的是情景再现的学习，本节课给大家分享的是内在语的学习。
在我们的播音创作中常常有这样的情况：一篇稿件，初识乍看，平平常常；深入揣摩，回味悠长。在播音主持的语言表达内功中，有一种非常重要的表达方式：内在语。
什么是内在语呢？是指那些在播音语言中不能表露、不便表露或者没有完全显露出来的语句关系、语句本质。生活中我们常说的弦外之音、言外之意，在朗诵艺术和戏剧表演中的潜台词或潜语，实际上都是内在语。它是帮助小主持人把稿件变成自己要说的话，使自己的思想感情运动起来，迅速找到恰当的、准确的表达语气的重要方法。
内在语的作用：
（1）是承接语言链条的结节点。
例：长而空不好，短而空就好吗？也不好。
（用停顿代替了内在语“那么”和“当然”）
（2）是语句目的的集中体现，决定着语句的重音。
例：小敏，晚上我请你吃饭。
（哪个部分是重音，而内在语决定，由思想表达的目的决定。）
（3）是确定播音表达语气的依据，决定着语句的语气色彩。
例：这哪是我孙子，是我邻居家的孩子啊！
（4）是播音创造性和小主持人创造个性的重要标志。
（5）是新闻播音真实性的重要保证。
内在语的种类：
（1）发语性内在语：就是在呼号、语句、段落、层次、稿件、节目起始之前，加上适当的词语，朗诵者把这些词语在心里说出来，并与稿件原来开头的词语自然地衔接，把其“带发”出来。其作用是帮助朗诵者把开头读好。
A：在呼号之间
例：（朋友们，这里是）中央人民广播电台——
B：节目开头
例：（朋友们，俗话说）一年之计在于春——
C：在一篇稿件开头
D：在一个语句或是短路开头
（2）寓意性内在语：是文章的弦外之音，是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的。
例：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
（“站着”表现穷困潦倒，“穿长衫”说明死要面子。）
（3）关联性内在语：它是没有用文字表示出来的语句关系。具体地说，就是那些体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和关联词语。
内在语的种类：
（1）提示性内在语（舌吻呼应，提示关注，表现情态，展示过程，感叹强调。）
（2）回味性内在语（寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味。）
（3）反语性内在语（对立型反语内在语，非对立型反语内在语，双关型反语内在语，反问型反语内在语。）
好了，今天的内在语的学习就分享到这，感谢大家的观看，小朋友们要继续加油啊！如果各位有任何疑问请关注公众号茂喵喵，也可留言给我们哦！下期我们继续分享孩子语言学习的小技巧，我们下期不见不散。
