【什么是“陌生化表达”】
生活中,形容一个人的笑容很好看,你会怎么说呢?
大家一般会采用常规的表达:“你的笑容真美”,那如果我这样说“你的笑容真甜”呢?
用味觉上的美好感受来形容视觉上的美好感觉,把常规的视觉化表达变成非常规的味觉化表达,是不是就有了一定的新鲜感呢?
这就是“陌生化表达”。
“陌生化”是文学艺术的一种技巧,就是用非常规化的表达,使熟悉的甚至熟视无睹的事物变得新颖有趣,从而改变读者的阅读期待,扩充作品的想象空间,增强作品的美感。
拿句俗话来说,“陌生化”表达,就是要“换一种说法”,以陌生表现熟悉。
【陌生化表达由来已久,应用广泛】
“陌生化表达”听起来陌生,其实古今中外早就有广泛使用。
古人或许并不懂语言陌生化的理论,却不自觉地追求着陌生化的表达效果。杜甫有言“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,卢延让说自己“吟安一个字,拈断数茎须”,贾岛“两句三年得,一吟双泪流”等等,你听听,为了追求惊人的表达效果,人们要付出多大的代价。在这样努力的创作状态下,古人写出了无数具有语言陌生化效果的优美诗句,如“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”等,使人们获得了十足的审美满足。
西方文学作品中的陌生化表达也非常广泛,比如莎翁名剧《哈姆雷特》中的霍拉旭说:“清晨披着赤褐色的外衣,已经踏着那边东方高山上的露水走过来了。”
美国女诗人埃米莉·狄金森写秋天的枫树和田野:“秋枫戴上了美丽的头巾,田野穿上了红色的礼服。”
我们的学生对“陌生化表达”其实也并不陌生。
多年前就有一个小学生的例子广为流传:但老师问雪化了变成什么?,有一个小学生回答“雪化了变成春天。”网上流传的一些小学生写的小诗中,也不乏一些令人惊艳的个性化表达。
中学生与小学生相比,灵气虽然被磨灭了不少,但学生作文中偶尔也能见到一些颇见功底的陌生化表达,时常令人眼前一亮:
比如我班郑同学,语言挺有风格:
“夏天实在专情,一天到晚一个味道,都八点了,晚风还是热的。”(《亲情是一首歌》)
“戏曲的咿咿呀呀声蹦跳着敲打四壁,踹开神伤扩增喜悦。”(《别担心,我可以的》)
以后一个句子为例,郑同学写她假期中独自照顾奶奶,妈妈嘱咐她不仅要照顾好奶奶的生活,也要让奶奶开心。她让母亲别担心,她可以做到,她和奶奶听戏学戏,又唱戏逗奶奶开心。祖孙二人的和睦温馨的场景经过陌生化处理,以一副新鲜的面孔出现在我们的面前,使我们从另一角度欣赏到了常见事物的美感,体会到了语言陌生化的艺术魅力。
【陌生化表达有什么好处】
《语文课程标准》对于作文的解读有明确的说明:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。
语言表达,是中考作文的一项基本要求,也是中考作文评分的重要依据之一。
中考作文依托语言展示写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响作文得分。有位老师说:“一篇作文,如果出现‘月亮’最好不过;‘群星璀璨’也很好,实在不行,出现‘数颗星星’也不错,千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”
所谓“星星”、“月亮”,就是指语言表达中的亮点。
“陌生化表达”,就是使语言有亮点的重要技法。
初中生要写好记叙文,语言的精彩肯定是其中的关键一环,学会“陌生化表达”,将会为你的作文增添亮点。
【“陌生化表达”有哪些技法】
陌生化表达,从思路上来说,就是把抽象的事物具体化,把熟悉的事物陌生化;从方法上说,就是综合运用一些修辞方法和写作手法,化腐朽为神奇,变习见为新异,使读者获得意想不到的审美体验。
1.运用修辞:
恰当地运用各种修辞手段无疑可以实现语言陌生化,增强语言表现力,让人耳目一新,并在进一步的联想想象中,获得美感。
比喻,不用多说,大家都很熟悉了;
拟人:上面举的郑同学、莎翁、狄金森的句子都是;
夸张:常能造成幽默的效果,比如,有位同学写自己初识的朋友:“真的,不晓得他为什那样黑,估计到美容院美白了之后也和包公有一拼。他的海拔也真不景气,不过是1.5326米。”用夸张修辞,极力突出朋友的黑和矮,令人捧腹,也与后文写朋友品格之美形成对比。
通感:比如开头所举是例子“你的笑容真甜。”
2. 运用新词:
当今社会,富有时代气息的新词层出不穷,这些词透露出热腾腾的生活气息,为文章带来了鲜活的色彩。
同学们需要留心生活,生活即语文,尤其是对于自己感兴趣的东西,不妨多花些心思想想如何运用。比如,一个熟悉电脑操作的同学,描写自己学习任务多、压力大,就用上了一些电脑操作的专用词汇:
“早读背诵的‘之乎者也’还未来得及‘存盘’,第一节的abc就已经开始‘刷新’,紧接着坐标轴趁机伪装成‘木马’入侵有,后面还有化学方程式‘打包安装’,各样作业列队等待‘上传’……哦!大脑‘内存’严重不足,快要‘宕机’了!”