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前一阵子阅读曾国藩的一些书时,发现了这个问题,其实对于大多数人来说智商是正常的。只是我们要解决的问题,谁能坚持学习,谁能总结方法。可以不断提高自己的学习经验和学习态度。
至于教师他不是神仙,他不是万能的,他对学生的教育教学只能从知识方面来进行,偶尔会涉及到学习方法,但我们知道因人而异,不可能所有的人都使用同样的学习方法,也不是全部的学习方法,对任何一个学生来说都是普遍性的,所以我们觉得,对老师的要求太高,其实这是一种痴人说梦。
那么对问题中没有提过笨学生这一点,我认为是适用的,只要一切智力正常的人都能努力学习,但这和老师有什么关系呢?本人不学习,自己不努力,自己不善于总结,或自己没有自控能力,不懂得学习,什么是游戏。
所以对学生来说,老师的义务或老师的责任,只能局限于对学生的教育教学,完成自己的教学任务,而对于提高学生成绩的方法和态度,教师只能是尽自己最大的努力去完成,从曾国藩的数据中可以看到,曾国藩的前期学习方法、学习态度,都是由于他的父亲,但结果证明父亲的学习方法并不高明,而且影响孩子的一生,甚至在曾国藩第6次考试落伍后,他才意识到自己应该如何学习。
因此说问题我们应该分别看待,只有这样才能更加科学、直观地看待学生与教师之间的学习关系。
总而言之,只要不努力,神仙也无法将你转变为优秀人才。
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