在悠久的历史长河中，汉语言文化具有光辉的历史，是世界上最美的语言之一，所创造的诗词曲赋有着音乐一般悦动的韵律……
近年来，随着《中国诗词大会》等文化节目的热播，以及武亦姝、李宜幸等选手的精彩表现。中国传统文化中的诗词曲赋更是淋漓尽致的让大家再次领略到中国古典文学的博大精深以及汉语言文化的精美神妙，同时也掀起了一股大家对诗词曲赋的学习热潮。
“用一句网上流行的话来说，熟悉古典文学中的名篇佳句，就能让人在感叹夕阳之美时脱口而出：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’。
朗读君认为这个说法很通俗，也很贴切。
中国古典诗词曲赋作为汉语言文化瑰宝，是中国传统文化的美好符号，其最大的特点就是“美”，且美在形意兼备、韵律动人！对中国诗词曲赋的学习，就是能让人更深刻的体验美、理解美、评价美！
也正是如此，诸多家长把学习诗词做为孩子文学和美学的启蒙。但是，在教孩子学诗词的过程中，以及关于如何培养孩子学好诗词、让孩子喜欢学诗词的问题上，家长们的体验并非都如诗词那般美好。
在这里朗读君想说，没有什么获得是轻而易举的，学习也是一样。如果学习不需要努力和方法，那么谁都会成为天才。要想孩子喜欢诗词、学好诗词，同样也得有准确的认知和找到学习诗词的正确打开方式。
首先，得让孩子学会做一个寻找乐趣的小学童
都说兴趣是最好的老师，其实学习诗词和学习其它东西一样，首先得从兴趣培养开始。当然，兴趣的培养是需要方法的。
孩子的世界很单纯，喜欢往往源于对快乐的需求，而无关其它。孩子喜欢看动画片、喜欢绘本、喜欢儿歌、喜欢玩游戏……，这些兴趣都是源于对快乐的需求。所以培养孩子的兴趣首先得让孩子感受美好，体验快乐，让孩子做一个寻找乐趣的小学童。
其次，让孩子真正从心里萌发诗心诗意
教育的根是从家延伸出来的，而家的经营关键在家长。我们陪孩子学习诗词，不仅仅是让孩子会背几首诗词，而是经由“诗词”这样一种媒介，带领孩子慢慢去认识和感受其中的美好。
背诵、学习是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西,更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美,而不是为了“会背诗”,在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。
我还记得在诗词大会上武亦姝气定神闲地说：“我觉得比赛结果什么的都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受它带给我生活中的快乐，就够了。”没错，诗词应当帮助孩子享受到生活中的快乐，这就是诗心。
希望每个孩子都能一生与诗为伴，也希望每个家长都不要错过陪孩子读诗的温暖时光。
然后，要一定正确的选择启蒙读物
我们都知道诗词的美即源于汉语的声韵格律之美，正是有了声韵格律的巧妙组合，短短几十个字组成的诗词才有了韵律结构之美，对仗排比之美，回环往复之美和意境画面之美。
孩子初接触诗，我们可以优先选择一些内容短小，意思浅显、趣味性和节奏感强，读起来朗朗上口的蒙学诗和声韵格律启蒙读物来给孩子“磨耳朵”和“练嘴巴”，让其快乐的体验“声韵格律”的美感和趣味，培养其诗心诗意。
如：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十只花。”寥寥几句，念起来行云流水，还可以顺便练习数数。对于一张白纸的孩子来说，这与念“小白兔、白又白”在难度上其实并没有区别，但是比小白兔子美多了。
又如：《声律启蒙》的开篇
短短数十字，营造韵律意境之美，绕梁萦回。且包含喜闻乐见的云、雨、雪、风、鸟、虫等生活常见事物，闭上眼句句入画，读起来朗朗上口，唱歌一般。
俗话说:工欲善其事必先利其器。对于学诗词的启蒙读物选择，朗读君结合适合性、趣味性、科学性综合考量，首推两部针对诗词“声韵格律”启蒙，被奉为国学经典启蒙读物的：《声律启蒙》和《笠翁对韵》。
《声律启蒙》和《笠翁对韵》分别为康熙年间的进士车万育和清代传奇文学大师李渔所著，流传300年经久不衰。是学习汉语对偶技巧和音韵格律必备的实用读物。所有的诗词达人几乎都读过这两部书。
韵律优美，像念儿歌、背童谣一样学诗词
《声律启蒙》和《笠翁对韵》两书，两书均采用平声三十韵编写，各韵部分别有单字对、双字对、三字对、五子对、七字对等，声调平仄交替，句句对仗对偶，音韵和谐优美，节奏明快上口，音乐感很强，读起来如同唱歌，被誉为最美的中国童谣。用来训练儿童作诗对句，掌握声韵格律，很容易达到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的理想效果，可以让孩子轻松快乐的体验“声韵格律”的美感和趣味，多年来被列入国学系列儿童启蒙读物。
故事性强，像读绘本一样学诗词
除此之外，这部书还熔古典诗词典故与常见意象于一炉，内容包含风、花、雪、月等自然景观，窗、户、帘、帷等日常器物，还有诸如叶公好龙、苏武牧羊、仓颉造字等各类神话故事、历史典故等等，可谓字字珠玑，句句藏实，在各类启蒙读物中独具一格。可充分激发孩子的好奇心和想像力，提升阅读的趣味感。
文学和美学兼具
这两部书本身也是极美的文学作品，不仅音律优美，尤其是意境的优美，不是诗，却有诗的意蕴。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口。可以从中得到语音、词汇、修辞的训练。
比如“色艳北堂，草号忘忧忧甚事；香浓南国，花名含笑笑何人”一句，不仅对仗工整，而且巧妙地把“忘忧”“含笑”两种植物名嵌入句子，生动传神，意趣盎然；
又如驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。下雨不说下雨，说“梅子雨”，不仅阐明了季节，还把一个客旅他乡的愁闷气氛勾勒得如此意蕴生动；
刮风不说刮风，说“藕花风”，除了阐明气候，还把“风”美化的如此诗意情浓
所以，如果你真正走进它，你会发现这不仅仅是在读韵书，更是感受优美诗文、诗词的音韵之美，这种韵律的节奏美会最大程度的激发和培养孩童对诗词曲赋最初的兴趣。
当然，给孩子的启蒙读物除了内容本身之外，版本也是很重要的选择标准。深受孩子喜闻乐见的版本设计和内容表现，会增加孩子阅读的趣味性和体验感。
今天，朗读君为大家推荐的，便是这套和孩子共读最美的国学启蒙系列《声律启蒙+笠翁对韵》。
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