作者的话:语文学科,前期的积累,很多都是通过阅读进行的,不论是语言组织能力或口头表达能力和大量的阅读密不可分。我国当下的中高考制度都在革新,稍往长远一点,三门主课语文、数学、外语(其中外语可以多次参考,取最高分计入考试分数,越往后英语的应试比重逐渐下降),数学则是稳步适应新的考试变化,只有语文这门学科,需要学生提升学习广度,相应的难度也是逐渐提升,因此根据改革方向,语文将在重要考试中占据最高的比重,在分数这块最容易拉开学生最终考试成绩。
在语文学科比重逐步拉升的当先,针对高考阅读速度也有了明显的变化。
1、阅读速度,以前的卷面大概7000字,现在是9000字,未来可能增加到10000字。
2、相应的题量也会增加,就是你答题的字数也在悄然增加,今年比上一年悄悄增加了5%-8%。
作为语文学科教师,我个人的确看到这种变革满心欢喜,但投射到实际,现实情况给我泼了一盆凉凉的水,大多数学生阅读量的缺失,在今后更高年级的发展会逐步感到语文学科对于考生的压力,因此我更加愿意整理总结一些学习方法,希望可以帮助到更多的学生。这些学习方法,通过我给学生的传授,效果还是蛮不错的,因此分享给更多的学生已经辅导学生作业的家长,希望不论是学习还是生活这个过程中,不要出现:不谈作业父/母慈子孝,一谈作业剑拔弩张的场景。
一、文章开头的作用
①引出下文,为下文做铺垫(记叙文)
②开篇点题,提出中心(中心论点)
③用故事或者典故引出论点或论题(说明对象),
激起读者阅读兴趣
二、文章结尾的作用
①深化主题或中心,升华感情
②篇末点题,提出中心或中心论点
③总结上文,提出倡议,发出号召
三、一句话或一段话的作用
①结构上的作用是:总结全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、
承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、
推动情节发展
②语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、突出主题(深化中心)
点明中心(揭示主旨)、烘托人物形象(或人物情感)
1、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;
2、充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;
3、说明了前(后)一话(说明事物的特征)
四、常见写作方法、表现手法
联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬
欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、
借物喻人、寓理于物、状物抒情、借景抒情、情景交融、
借物抒情、借古喻今、运用典故,直接抒情、动静结合、
虚实结合、正面描写、侧面描写等
五、“这”、“它们”等代指什么?
①一般往前找,不会超出前三句
②找到之后,将内容放在指代词所在句中读一遍,看是否合适
六、语句特色评价用词
准确、严密、生动形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练
简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄
意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻等
七、拟写标题语
1、语句必须简短、精炼;
2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句,
也可巧妙地应用古诗文、谚语、歇后语等改动后切合语境。
八、关键句子主要包括以下五个方面:
①点名题旨的句子;
②描写、议论、抒情的句子;
③总结全文的句子;
④起承转合的句子(如相互照应的句子和承上启下作用的 过渡句);
⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶
反复、反语、设问、反问、提别是引用的句子)。
总结:
理解关键句子主要指:能体味句子所表达的思想情感。如作者
在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度以及思想倾诉等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点等。
九、句子比较分析题常见题意
原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?删除某个词或者句子?
答题方法及步骤
1、表明观点(行不行、哪个好);
2、分析原句优点;
3、分析原句缺点。
十、给文段拟题目
1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
2、要求语言简练,一般在6个字左右。
十一、根据阅读短文感受谈一谈自己的看法或体会
1、采用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括自己的看法或体会。再用
两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关
要求,还要注意结合自己的亲身经历。
十二、根据语境,补写心理活动
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境
十三、根据短文提出的观点补充举例
1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,
但一定要准确人物、事件,切记张冠李戴。
2、也可举普通人事例,但要注意具有真实感,切勿过于夸大。
3、格式:人物+事例+简短评价
十四、文段中事例的概括
1、必须包含两个要素:人物+事情;
2、其他要素:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义
也应包含
十五、引号的作用:
1、表引用(引用人物对话、诗句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调
十六、划分段落、层次,概括段意、层意
注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子
和词语,表时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注
意人物的出场先后顺序。
十七、用自己的话回答问题
1、这种题目 往往就是限定不能够直接用原文中的语句进行回答,
从另个层面来讲,也就是暗示你原文中有相关语句,因此先从文
中找到相关语句;
2、找到后就是考虑如何变成自己的话,可采用以下方法:
①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;
②翻译句子法,适用于文言文段;
③解释重点词法,适用于原文中有生僻词;
④变化句意法,适用于文中使用疑问、设问、反问的语意,但
未能明确表达意思的句子,而题目又要求作出明确表达的情况。
十八、开放性阅读题目的解答
这类试题实际就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读写作、阅读与学习方法、阅读创新
有机结合起来。主要有以下几个方面:
1、要求根据选文材料谈看法、感受、启示;
2、结合实际阐述对选文内容的理解;
3、对文中的人物进行评说;
4、根据生活、学习经验、判断优劣,谈自己独到的见解;
5、联系实际,对文中现象提出合理化建议和设想;
6、调动知识积累,对选文内容进行延伸;
7、发挥联想,想象补写有关内容;
8、对文中的艺术手法或重点进行赏析。
编者的话:语文不仅仅是一门学科,透过语文这门学科我们可以学到贤者的伟大思想、绚丽的世界历史文化、感知最新科技带给人的影响,提升自我外在气质。语文学科的提高需要长期积累,循序渐进。语文学科的位置越来越高。希望每位父母能够与孩子一起养成阅读的好习惯。
小编独白:语文学科上什么问题,私信小编。其他问题不一定能够解决,语文学科里的问题那还是可以的