前一篇文章我们讲了小学生在家如何自学语文,讲了自学语文时如何阅读课本,如何思考,如何明白单元学习目标,如何选择本单元的学习方法,以及学习中该落实哪些训练,达到哪些要求。
今天继续结合《北京的春节》,进行更进一步的说明以下两个方面:
1、关于朗读课文。
有些人以为,考试时不考朗读,只考书写,认为学习中也只要书写就可以了,会读不会写还是考不了试。
这种想法是不够全面的,语文是工具学科,学生每天不只是学习字词,还得学习语言,学习普通话,学习写东西,朗读是积累语言的过程,读多了,积累多了,语感就强。
语感强跟考试有没关系?当然有,遇上一个病句,语感强的一读就知道问题在哪里,马上就会改,因为他大脑中积累了大量的正确的语言,一读就能感受到错在哪里。
语感强了,阅读理解能力也提高了,做阅读题时,就很容易读明白短文内容,做起题来当然得心应手。
语感对于写作文的影响更大,朗读能力好,积累多的同学,写出的作文语句通顺,前后连贯,而不朗读的同学写的句子,你会发现各种毛病,没有规则。
朗读就是学习语法的过程,学校每天都安排早读,这体现了早读的重要性,所以在家自学的同学们,一定不能少了这一环节。当你随便找一段话都能流利朗读时,写的句子也一定会流利通顺。
《北京的春节》这篇课文,我们读什么呢?学什么呢?
这篇课文的主要语言特点就是练习中所说的“京味”学习写文章时像说话一样自然,而且这是在学习北京的口语,体会北京人说话的特点,同时也丰富了自己的语言。带着这样的目的读课文,是不是很好玩?而且收获更大。
2、关于写作文。
我们知道,语文学习侧重读写,读写能力强的学生语文能力就强,写作水平就高,成绩肯定优秀。
《北京的春节》这篇课文,除了学习口语化的写作文,学习北京的人说话的“京味”,还学习什么?课后练习其实都已经提醒我们了,学习有主有次,详略得当的写法。
写一篇作文,特别是像这篇课文,从年前写到元宵,一共二十多天,如果每天都平均用力,写出来的作文就像流水账,你也就不想读了。
把那些特点突出的,有趣的部分,详细写,过渡部分或者说特点不突出的部分一笔带过,略写。
有些同学可能在想,略写的部分可以不写吗?因为不重要啊。
不写也不好,《北京的春节》这篇课文,如果只给你几个精彩的片段,你就会觉得一篇文章不完整,没有条理,没有整体性。所以整个线条还得完整,不能省略。
明白了这些,就可以自己写篇日记,也写写自己的春节,也学学课文那种详略得当的写法,如果你们的方言也很有特点,也可以的写出自己的地方味道。
这样的语文学习,是不是更有意思?
今天主要结合《北京的春节》这篇课文,从读和写两方面,讲了小学生在家语文学习中要注意的一些问题,希望对大家的学习有些帮助。也祝大家学得更好,学得更开心。