文好孕姐
有上学娃的家长，在新学期开学可谓操碎了心，尤其是家里孩子刚上小学一年级。你会担心他能融入新环境吗，适应老师的讲课方式吗，能和小伙伴友好相处吗，但更重要的，是他坐的位置合适吗？
我的孩子就刚上一年级，因为年龄和最小入学年龄相当，他成了班里年纪最小的孩子。年龄小意味着个头可能会较矮，我很担心个头小小的他被分在靠后的位置。尤其是听说了教室里座位还分什么学霸区、学渣乐园之后，更是担心因为座位差害得他上课看不清黑板、听讲习惯不好进而影响学习。
但听了老师开过的家长会之后，心里便吃下了一颗定心丸。因为老师说“认真听讲的孩子，坐在哪里都会认真听。况且我们还会不定期按规律调换座位，谁也不会一直坐在固定的好位置或者差位置上。”
小学开学，家长总担心孩子坐不到好位置？其实大可不必。
孩子入小学，位置并不能决定上课听讲效率
很多时候，我们习惯用一个标准来衡量一切，对座位过分看重便是典型例子。坐了好座位便有老师罩着，上课听讲效率高也会学习好，位置差了孩子就放任自流了，学习成绩也会一落千丈。但是家长们可以仔细想一想，孩子上课听讲效率，真的只是由座位决定的吗？
钱志亮教授在学前教育领域是很有权威的专家，他说孩子在课堂上的表现其实跟听觉注意力有关。孩子能不能听得进老师讲课，有没有开小差，就看他的听觉注意力水平是否够好。而听觉注意力跟两方面因素密切相关。
◆专注力
因为小学课堂采用的是老师主要讲，孩子在底下听的授课方式，孩子的专注力如何，直接决定了他的课堂知识吸收率。而专注力的培养不是一时之功。孩子两三岁起，家长若能在他玩玩具、听音乐时注意不去打扰，并能给他准备能够静心的环境，同时家庭氛围和谐有爱，孩子情绪稳定、做事专注，专注力就能被培养出来。
◆孩子所拥有的背景知识
听觉注意力是软实力，不仅跟孩子的专注力相关，也跟孩子的知识面密切相关。如果一个孩子在上课时十分专注，但因为听不懂老师讲的东西，难免会有受挫感，注意力也会因此转移。
因此，如果孩子在学龄前有大量阅读的习惯，积累了不少书面的听力词汇，对一些相对正式的词汇和概念也略有了解，那么听起课来不会那么吃力，上课专注程度会更高。
以上两点是决定孩子听课是否专注的内因。而位置作为约束孩子纪律的外力因素，起的作用是很有限的。
老师安排座位有规律
◆高个稍靠后，低个放前头
我家孩子的班主任，在开学前的家长会上很直白地说，她会让个子低的孩子坐在前面，让个子高的坐在后面，原因不为别的，高个总不能挡了低个孩子看黑板吧？如果害怕自家孩子坐后面被挡，她可以给换个高凳子。私以为老师说的很有理。
毕竟一个班五六十个学生，座位有靠前的、有靠后的，还有较偏的，总得有人坐。这时候总得有个排位总原则。按照高低个排位，算是无奈中的上策了。
◆频繁调动显公平
其实学校也考虑到了家长对孩子座位的顾虑，也因此“研制”了行之有效的办法，专门消除家长认为的“座位不公平”现象，那就是频繁调动座位。
我孩子上了快三周课，已经调动了一次位置，这说明学校是每两周换一次座位。听他说是这样调换的：学生所在的行数+1，列数也往前赶，比如第4列换到第5列，以此类推，靠左窗的换到靠右窗。这样每个孩子都能坐到前排，也都有坐在教室中心区域的机会。
当然，老师这样调也是为了孩子们的视力考虑。毕竟坐得靠前的孩子长时间近距离盯着黑板，会对视力有影响。
身为家长，需要向老师申请给孩子换座位吗？
不管学校怎么做，总有对孩子座位不满意的家长。那么，可以向老师提出调换请求吗？我的建议是，除非是同桌太调皮影响了孩子学习，或者前面同学挡住看黑板，否则没必要。
毕竟老师对孩子的座位分配是有统筹考虑的，任何一个存有私念的家长提出的要求都会打破这种平衡。一个学生因为家长要求调到了好位置，其他家长知道了会怎么想，又会如何看待老师呢？如果觉得孩子坐得偏坐得靠后不好好听讲，家长最好从孩子自身入手，让他知道上课听讲的重要性，同时课下积极给予专注力方面的训练。
【话题讨论：你家孩子坐在哪儿，你会因为孩子位置不好而纠结吗？】
