这个放风筝的图，是我寒假在给二年级上册的同学们上看图写话的课中讲到的，刚好符合三年级语文下册第二单元的放风筝这个话题，所以就当作预习了吧！
看到一幅图，我们首先要做的就是仔细观察，这幅图明显要告诉我们的是要写放风筝这件事情，这是一个叙事文。
然后这幅图有人物，有风景，我们应该按什么顺序来写呢？其实没有标准答案。我们就按最普通的来写吧！
可以引导孩子这样想象：我们选择一个地方放风筝的时候，是先考虑它的环境适合，还是先放了再说？肯定是先因为环境适合了。所以可以跟孩子说，先写景，再写人。
首先说景，我们可以从远到近，从上到下来写。人物可以从外貌，动作，神态，心理来写。以下正文仅供参考：
春日的一天，天气晴朗，阳光明媚，小米来到湖边的草地上放风筝。
万里无云的天空中一只小燕子快乐地飞翔着，它斜着身子，一会飞得高不见影，一会又用剪刀似的尾巴轻轻掠过湖面，似要感受那湖水的清爽。
湖面上两只白鸭悠闲地浮在水面，一会轻声地嬉戏，一会又快速地叼了好奇路过的小鱼小虾当点心，别提多满足了。湖边的鲜花争奇斗艳……
小米把风筝拿出来，把它长长的尾巴装好，在一片平地上开始放风筝了。只见他左手高高的举起风筝轻轻的托着，再看看它的尾巴确认风吹的方向，右手拿着风筝的线盒，然后抓紧风筝快速地向前奔跑。可是还没有等他撒开风筝，风就停了。他懊恼的回到了起点又准备试试。又重复着一样的动作，这一次他更加快速奔跑起来，风筝迎着风啪啪作响，好似迫不及待的要飞向天空，小米看准时机松手向上一扔，风筝挣扎着飞了起来。
小米不停的放线收线，没一会儿，风筝已经稳稳地停留在了空中，向一只高傲的大鸟感受着春日的美好时光。
看着风筝，小米的心情非常激动，心里想着如果自己也能像风筝一样自由自在的飞翔多好呀！
