连词成句，如何给句子排队，到底有没有规律呢？
给词语排队，这是低年级的常见的一道题目，目的就是考察学生组合句子的能力。当然，我们不能给学生去讲语法，更不能让学生去死记硬背，因为这些句子是千变万化的。随着词语的改变，句子也会随着改变。下面我们来看一道例题。
先看要求，给得很明确，需要连词成句，并且加上合适的标点，这样句子才算完整。但是在实际做题中，好些学生并没有加标点，只是句子排队正确而已，严格的说，这是一个不完整的句子，或者说，根本不是句子。这里面的情况分析认为，并不是学生不会做，因为学生已经排队正确了，也并不是学生马虎，忘记的可能性也不大，更多的是没有引起足够的重视，或者说，标点是可有可无的东西。
第一题，先来组合“公园”，通过组合是“去公园游玩”，谁去公园游玩呢？因为有个“和”字，所以，应该是“我和爸爸”所以，句子组合以后是“我和爸爸去公园游玩”。但是我们可以参考一下答案，发现与答案是不太一样的，为什么答案是“爸爸和我去公园游玩”呢？我们可以从道理上，以及实际生活来考虑。首先，作为小孩子年龄小，应该是家长陪同的，所以，应该把家长监护人放在前面。其次，这是对别人的尊重，谁放在前面，表示越尊重谁，或者说，地位更高一些。我们可以假设“我和爸爸”我们更多地想到主要人物是“我”，而“爸爸和我”所表达的主要人物，更容易理解为“爸爸”。这样的话，就会在任务主次关系上搞出问题，所以，想强调谁，就要把谁放在前面。
以上是从实际生活和语法上给出的解释，应该可以说明问题了。如果这些理由都说服不了自己，那就死记住，把别人放在前面，把自己放在后面，没有为什么。
第二题，相对来说，应该是简单一些的。句子中出现了把字句，句式是“谁把谁怎么样了”按照这个关系往里套，正确的逻辑关系应该是，我把学校当成自己的家。这个句子在逻辑关系上是没有错的，如果变为，学校把我当成自己的家明显逻辑关系是错误的。
至于这句话对不对呢？当然也可以这么说，因为平常学生在学校的上课时间是6小时，再加上上下学的一些杂事，基本上是七到八个小时，这样来算，除了回家吃饭睡觉，剩下的白天大部分活动时间都是在学校度过的，因此说，学校是学生第二个“家”也是有根据的。
