文丨孩童教育
首先一旦你的小孩完全学会了行走，他的兴趣就转移到说话方面。
岁半时，他可能只会说15至20个字，但到了两岁，你就无法数清楚他会的语汇有多少了，到了2岁半，他就能够说完整的语句了。
许多父母对于小孩学话都能提供良好的帮助，因为父母们通常都很关心自己小孩的学话。
岁半至3岁大的小孩，对于在他周围所听到的语言都很易接受，他准确地学习讲所听到的语言，不管所听到的是法语、希伯来语、中国语、英语或日语。
在家中，太过忙碌，太过懒散，教育程度太差，或对于提供良好的语言模式给他们的小孩太过不感兴趣的父母，他们的孩子所遭受到的损失，在稍后时期如不通过巨大的努力，几乎是无法补偿的。
在生命的最初几年，缺乏学习正确和丰富的语言的机会，很可能就是小孩子入学后学习能力差的主要因素。
增加词汇和提高表达力的方法。孩子愈早学会讲话，足以表达他的需要和感情，他就愈加愉快和易于相处。
小孩子之所以闹蹩扭和发脾气，很大部分的原因是由于他不能对父母表达他的需要。当孩子能明白别人的说话意思时，要他守纪律也就变成较简单的事，因为你可以用说话解释纪律与安全规则，而不必用强制手法。
当然，你不必教你的孩子练习什么音符，但是，你要帮助他吸收日常所需用的语汇。例如，当你和他在一起，见到他正在注意什么东西时，可以指出哪些东西的名称给他听。
又比如，当你替他沐浴时.可以指出他身体每一部分的名称，当他认识之后，你可以问他，他愿意先洗哪一部分。当你替他穿衣服时，你亦可以指出衣服的颜色、名称和衣服每一部分的名称。
当他学会了这些名词之后，你给他换衣服时，可以让他说出他所需要的选择。在超级市场，你可以让他拿你要购买而他又认识的物品放在你的篮中，比如饼干、面包、盐之类。
学话特别慢的一个原因，儿童专家发现，二或三岁的小孩学话特别慢，是由于他的父母或较大的兄姊，能够从他的表情或姿态完全猜出他的需要，以致他觉得不必急急用语言来表达，因而削弱了学话的动机。
因此，你对学话小孩所说的，首先应该是他有机会用到的语汇，并且制造机会让他说他所学到的语汇。
例如，小皮球溜到沙发椅下，他伸手无法拿到，他想对母亲说明这种情形，要求母亲替他将球拿出来。
但是，他所懂的语汇贫乏，以致他无法用语言表达使母亲明白，于是，他愤怒和哭了。母亲看见这种情况，就应乘机教他所需要的语汇：“啊，你的球是停留在沙发椅下，我的手也伸不到，让我拿一条棒将它拨出来。”
这一类的说话，给小孩提供迫切需要的语汇，以后遇到类似的情况他就会有效地运用这些语汇。开始学习一些简单的因果关系。纵然岁半大的小孩只能讲几个字。
最后不久之后就要开始使用语言作为促进他思考，明白事物的相互关系，和形成概念的方法。
这并不意味着你要开始对你的孩子讲课，或每一件你所做的事情都对孩子作长篇的解释，而是在一些简单事情上，帮助你的岁半至3岁大孩子明白原因与结果。
孩子将水龙头扭开了，溅湿了衣服，你可说如果你将龙头不扭开那么多，就不会溅湿衣服，并即做给他看。
你可以这样暗示时间的关系：现在我们仍未可以去超市购物，因为还未到超市开门的时间。
