在儿童成长过程中，有几种特定的敏感期，也称之为黄金期，如果爸爸妈妈能抓住了这些关键时期，培养孩子的兴趣，会将教育效果取得不错的效果——
语言敏感期
出现时间：3-4岁 6岁关以后就没有了
孩子在1岁的时候，就开始有意识地区说话了。起先是吚吚呀呀的练习，接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”听到的孩子的最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们发现从语
4个月时，宝宝会够观察父母的嘴唇动作，并开始模仿爸爸妈妈的声音；6个月左右，开始慢慢吐出一些简单的音节，有些甚至可以叫“爸爸”、“妈妈”等；10个月左右开始对声音敏感，且能感知说话者的指令、情绪等；1岁左右，可以尝试着说出一些简单的字词；1~2岁正是语言发展的关键时期，对说话特别感兴趣，有时会自言自语，咿咿呀呀停不下来；2~3岁正式进入“语言爆发期”，变成话唠，经常模仿父母说话。
怎么抓住孩子的语言黄金期
语言输出前需要有一个输入的过程。因此家庭教育中一定重视跟孩子们的交流，
抓住孩子的语言敏感期看尊重这三个方面
第一，要跟孩子进行大量的，真实的，互动式的交流
要跟孩子进行大量的交流，沟通有互动式的交流。
避免低水平的重复，低水平的重复对话，对孩子的语言发展没有太大的意义。
什么是低水平的重复，例如今天玩得开心吗？吃得好不好，幼儿园好不好玩？
这种简单点 你问我答的对话，对孩子的语言发展没有太大的作用，而且孩子碰到这类问题的时候，甚至都不想回答，更别说有意义的对话。
爸爸妈妈需要对孩子提出开放性的问题，例如今天在幼儿园玩了什么？今天吃了什么？今天跟哪个同学玩了，玩了什么？
这样让孩子畅所欲言，同时爸爸妈妈要给孩子正面的反馈，慢慢孩子对交流会产生兴趣，也愿意跟你交流。
总之，沟通交流的时候我们应该是一个平等的姿态
第二，引导式的语言与孩子进行沟通
有一个理论叫脚手架理论，脚手架理论认为，当孩子开始学习新的概念时，他们需要来自于教师或是其他成人的主动支持。在一开始，他们依赖于成人的支持，但逐渐地，他们在思考过程和获得新技能。新知识的过程中，会变得越来越独立，因而这种支持也会逐渐减退。
什么意思呢？我们要根据孩子的阶段来设计语言的难度，如果孩子太小我们就不要用太长的句子，尽量用短句甚至可以用道具，肢体语言等非语言的辅助。
第三，给孩子进行大量的阅读
如果只是爸爸妈妈跟孩子天马行空的聊天，可能很难摆脱爸爸妈妈惯性语言习惯。
因此，我们需要借助绘本书籍来跟孩子接触更多的语言风格。
同时进行深入的探讨。
而其中绘本是一个很好的辅助工作
家庭教育对于孩子是影响深远的，因此作为父母我们应该不断学习，不断进步。
孩子还可能养育成我们期望的样子。
