家园配合共同培养农村幼儿的语言表达能力

在生活中我们主要是靠语言的沟通和交流来了解别人的心意和想法。语言无处不在，那么提升农村幼儿的语言表达能力是一个艰巨却又重要的任务。提高幼儿的语言表达能力对以后他的生活，学习和自身的发展都有深远的影响。那目前在农村幼儿语言教育存在一些问题。那在家庭中，幼儿园里该如何培养农村幼儿的语言表达能力呢？

一、目前农村培养幼儿语言表达能力的不足农村幼儿教育资源不足，在农村也没有格外注意幼儿的语言能力培养。一些幼儿的父母都是年轻夫妇，有精力外出打工把孩子交给爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶本身在农村务农文化程度不高，对幼儿的语言表达能力教育没有更多的认识。在农村大都幼儿园都是当地居民自己开设的，幼儿园的办学理念的课程都是极其简单的，幼师资源也少。一系列的问题都给农村幼儿语言教育造成了不小的阻碍。

二、农村幼儿园培养农村幼儿语言表达能力的措施

（一）创建合适环境，激发农村幼儿表达兴趣农村幼儿到了新的环境难免会不适应心生抵触闹情绪，只顾着哭闹也不愿意与老师交流，与同学讲话。如果孩子适应能力强的还好时间长了就会知道上幼儿园的快乐和同学打成一片了。如果孩子适应能力差，长此以往不与他人交流，会造成孩子语言表达能力减弱。我们幼儿园在这时候给孩子设置一个自己排解情绪的环境会有很大的帮助。每天设置语言交流课程，给孩子设置一些感兴趣的话题，在对其进行分组每组安排一两个语言表达能力强爱说话的幼儿在其中，以来带动那些不爱说话的幼儿。在这过程中也可以做些小游戏，提高幼儿参与度。用些小红心，小星星奖励的方式来激发那些不喜欢说话幼儿的进步，慢慢地就激起他们的兴趣了。

（二）开展室内活动，增强口语能力室内活动主要包括一些朗读、分享故事、语言小游戏等一些在课内引导幼儿张口说话交流的活动。幼儿的好奇心十分大的特别是对听故事是毫无抵抗力的。刚开始的时候老师对给幼儿讲一些生动的故事，让幼儿不自觉的融入进去。在这种情况下时间长了，幼儿听的故事多了他自己就会跟着幼师一起说还猜故事的情节。幼儿听的故事多了他就喜欢和别人分享讲给别人听，他自己给别人长时间讲，幼儿之间幼儿与家长之前的交流就多了，他的语言表达能力就会逐渐提高了

（三）开展室外活动，开拓农村幼儿语言空间在农村，室外活动的场地可谓是十分广阔，这个优势是城市的幼儿园绝对没有的。在城市室外都是高楼林立，车水马龙，开展室外活动，幼儿的安全很难保证，但是在农村车子不多，人也较少，可以带幼儿出去开展室外活动。在室外幼儿不被拘束，活泼好动的孩子性格就被释放出来了。顺着这个思路幼师可以引导幼儿说出为什么这开心呀，这么开心的原因是什么呢？幼儿看到老师没有责怪他们肯定想和我老师亲近，会抢着跟老师表达自己的想法。在农村的室外肯定都是广阔的天地。老师顺着这些引导幼儿说出看到事物。像：引导观察夏天的小麦，可表达句子能说出“我看的了黄色的小麦”“看到了农民伯伯正在收小麦”“看到了白白的云朵”“我闻到了草的味道”等从这些所见所闻让孩子主动表达自己的心思事半功倍。

三、温馨家园，培养农村幼儿表达能力

（一）家长的榜样作用在农村大都父母不在家，是爷爷奶奶在照看，那时候父母就得在远方多操一些心了，要嘱咐爷爷奶奶即使不能说普通话也要让他们把话跟孩子讲明白。创造良好的环境从各个方面起，有些家长在幼儿更小的时候不能表达多个意思时经常用叠词，比如“洗手”说成“洗手手”“吃饭”说成“吃饭饭”“写字”说成“写字字”等一系列这样的词，这样的习惯可不是很好哦。即使说方言，表达规范清楚也不影响孩子的语言表达能力的。

（二）运用一切外界环境，激发幼儿表达能力在农村爷爷奶奶可能带幼儿出去转转时间很少，即使这样也要带着幼儿在村里走走，溜达的时候碰见邻居要让幼儿去打招呼问好，让孩子见外人的时候会说话。幼儿的父母回家的时候带孩子去镇上或者县城的时候，看到店铺引导幼儿念出来教幼儿认识。碰到什么标语广告牌问幼儿写了什么等这种方式引导幼儿说话的兴趣。

（三）给幼儿讲睡前故事时常给幼儿讲睡前故事有利于提高幼儿认知能力，使幼儿对这个世界的认知增多。家长讲睡前故事的时候孩子可是很喜欢的，他在睡之前也会和家长一起讲的，并且还会提问不懂的问题，这时家长回答，一来二去孩子的兴趣就来了跟家长也愿意交流了。这样有利于增加幼儿与家长之间的联系增强亲子关系。四、结语在农村家长往往对幼儿语言表达能力教育是最容易忽略的，认为孩子自然学习就可以了。事实情况不是这样的，这是要老师和家长共同细心培养的才行的。幼儿语言表达能力教育的成果短时间内是看不出什么效果的，但是这润物细无声才是最有影响力的。农村幼儿语言表达能力慢慢培养一定会很好的。