在高考中，第二卷除去语法填空之外，最令人头疼的就非短文改错莫属了。
短文改错这个题目，在整张考卷中是最考验基础知识以及能力的题目之一，考生每次考完都会有两种表现，一类考生在惊呼：这次改错是不是不止10个错误（全国卷通常为10个改错）；另有一类考生则吐槽：这次太难了，没找出几个错误。
其实，在短文改错中很难的那部分往往只有一两个题，也就是10%-20%的比例，不会成为绝大多数同学的拉分项目，其余的都可以通过平常基础知识的积累以及一定的答题技巧来确保一定的正确率。
就如同阅读、完型有技巧之外，短文改错也有一定的解题技巧。
熟悉基本题型
对于任何题目而言，通过日常的做题我们都可以掌握或者做到对一些基本的题型的掌握，哪怕不注重积累，也会对这些类型的题目感到熟悉。
短文改错无非就增添词汇、删减词汇、修改词汇这三类。
对于词汇的修改这一点，往往有这几种题型：
1.考察动词、非谓语动词的时态或者语态问题，常见的有进行时-ing，完成或者被动-ed，将来-will be，特殊动词的变化要以动词表为依据进行记忆；虚拟语气也有可能出现。
2.对于情态动词的改写；3.主谓一致问题，这个考察的频率也比较高。
4.代词的使用：人称是否错误、指代的主语是谁。
5.介词的使用：介词一般考虑词组的变化，这类知识往往与考生平时的积累有关。
6.基础词汇的拼写错误：这一类考题很少见，所以大家可以忽略不计。
7.名词单复数：这类题型考察频率极高，但要注意一些特殊的变换形式。
8.形容词、副词：要注意副词与形容词的区分及正确的拼写。
增添词汇
1.介词：介词的增添出现频率较介词的修改来说较小，但是这种题型比介词的修改难一些，所以尤其要注重日常积累时的细节。
2.冠词：冠词出现的往往比较容易看出，一般多跟在一些名词之后。
3.副词：副词出现增添的频率很低，一般副词都是以修改的形式出现。
4.连词：对于连词的增添，一般是so，and，but等
5.不定式符号to：这点比较难，要有一定的英语审查能力与语感，但是通过日常的积累可以一定程度的弥补。
注：增添词汇在一篇文中通常是出现1个，最多不会超过2个，所以大家对自己的修改要注意个数。
删减词汇
1.冠词：冠词的删减很少见，要注意的是一些特殊的使用方式，或者一些词组的区别，例如：in front of 与 in the front of
2.连词：连词的出现多为一定的特殊句式或者固定搭配的词组，例如：although与but，between与and
3.语义重复：这一点要根据具体的文章来分析，一般多为对主语的形容
4.行文逻辑：行文上要讲究逻辑思维，出现的频率很小。
把握全文，不漏细节
对于短文改错，它可以看作是一篇小作文，也可看作是一篇阅读理解。首先要从整体上对其进行把握，了解了大意之后，开始逐词逐句地找，一般每一句都会有一个错误出现，当然有的情况是接连几句都没有错误，反而集中在一个句子里，这种情况很少见。
语法把握
对于语法的考查其实在第一部分词语的三种类型介绍中就已经涉及到了，那么总结来说有以下几点：
1.查看时态是否一致。 短文改错实际上就是改的一篇有错误的作文，所以具备了作文的基本要素，那么时态自然显得格外重要，比较上下文，发现时态不同点，这是比较容易拿到手的分数
2.查看主谓是否一致； 查指代是否一致。（这两点我们就不再细谈了）
3.查平行结构是否平行一致。何谓平行结构呢？类如not only...but also..., as well as等由并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。这一点也是在于比较这些连词出现的前后语句中，一些动词的形式（时态）是否发生改变。
验证答案
当你做完一篇短文改错时，一定要先看看是否找够了错误，找少了就要一句一句的继续找，倘若找多了，就要回去验证答案了。
这里有几个小技巧推荐,首先可以根据前面说的三种类型的词汇进行占比分类，一般增添词汇10%-20%，修改词汇60%-70%，删减词汇10%。看看自己找的错误是否过于超出这个标准。其次对于一些基本的像人称代词错误，时态上的错误就可以保留为正确项，一定不要误删，这可能是你最后得分的保障。
注重积累，培养语感
在平常的学习中一定要注重词语的积累，词汇才是你做任何一张英语试卷的基础，基础不过关，哪怕技巧再多也无济于事。
并且，词语的积累不单单来源于单词表，往往更多的是来自于文章，平常老师划的例句一定要多背多看，这样才能逐步培养出语感，英语学习的根本任务是学习语言，而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。语感是一个很奇妙的东西，只有个人实践才能切身体会到。
英语是一门语言类的学科，而语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背多积累，这才是考场致胜的绝招。
