从幼儿园升入小学，做家长的最怕就是知识上的衔接不当，上网找了很多关于小学各学科的学习要领，想给点点打个好基础，如果能赢在起跑线的话就更好了，事实证明确实有一些作用，但还是隐隐地为孩子的未来担心，毕竟一年级的知识还是很简单的，以后的学习才是真正的分水岭。
不是有个成语叫未雨绸缪吗，网上好多家长都说语文作文是一道坎，如果孩子在这方面瘸腿，情况会越加恶化，甚至会扼杀孩子对学习语文的兴趣，导致整个学科成绩下滑。所以点点一年级的时候我们就开始想办法为他写作打基础了。
因为自己也是做教育的，所以知道孩子的学习是强求不来的，一定要符合孩子当时的敏感期，就是找他感兴趣的事情加以利用。
那天叫了一个披萨的外卖，因为妻子还没回来，我为了保温没拿出来，点点的小鼻子很灵敏，馋虫被香味儿勾了出来，吵着要吃一口，我和他解释了原因，他叉着腰和我说“你也太任性了”
这话把我听愣了，怎么也想不出来“任性”这个词是从一个一年级小豆子嘴里说出来的。
“你告诉爸爸，你是从哪里学会任性这个词的，我可以考虑先让你吃一口。”
经过孩子的解释真相大白了，原来是因为点点的班主任经常批评班级里的孩子任性，所以点点就学会了这个词语。
虽然他对这个词语有很强的好奇心，但是他并不知道这个词的真正意义和使用方法，天真地认为只要某个人让自己感到不开心，就可以用“任性”这个词语去形容这个人。
准确地给点点解释了这个词的意思后，我拿出一块披萨给他，看着狼吞虎咽的他，一个想法冒了出来，为何不借着这个机会强化他对这个词语的理解呢？这样以后他在写作的时候也能更恰当地使用这个词语。
于是我鼓励孩子使用”任性“这个词造个句子，但是我不能直接让孩子“造句”，需要换一个形式让他去使用词语，因为这个年龄段的孩子刚在学校里尝到了“填鸭学习”的苦口，本能地排斥老师的各种提问，就包括“造句”这个词语。
"点点，那你现在觉得什么样的行为是任性呢？"点点用纸巾擦了擦油腻的手，然后托着小脑袋想了想。“如果晚上妈妈让爸爸睡觉了，爸爸还在看电视，这就是任性！”
虽然被这个小机灵鬼借机批评了一番，但是我的心里还是蛮高兴的，语文课里的造句题目的就是考验孩子对词语意义的掌握，稍微难一点就是要多考虑一下相同意思的词语要分不同的语境去使用。
我们往往忽视了考试题的根源，而采用题海战术，虽然现在的学习压力大了很多，可是他们还是正值七彩年华的孩子啊，有些连我们成年人都接受不了的学习方法，真的适合用在孩子身上吗？这样只能让孩子越来越厌烦学习，越来越认为学习是为了父母，而不是为了自己。
知识是源于生活的，也是作用于生活的，让孩子在日常生活中品味，体会每个词语的意义，潜移默化中勾起了孩子对语文的兴趣，在日常写作中就不会发生词不达意的问题了。这个方法看起来不难，但是需要我们父母多投入，多用心。孩子的成长需要我们加入，因为我们才是他们终身的老师。
