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“语感”是语文水平的重要组成部分，指迅速直接感知语言的能力。有些家长和孩子把语感神秘化，作用夸大化，认为只要语感良好，语文学习和答题，就不在话下，跟着感觉走，凭直觉就行。
的确，语感是经验色彩很浓的一种语言能力，它涉及人的多种能力和经验的组合。
有些没怎么读过书的人，说出来的话，也比较符合语法要求，而且很得体。这就是在长期使用语言的实践中形成的语言感知能力。
语感能力好的孩子，不仅能凭经验和直觉判断一句话是不是病句，还能敏锐地感知语言的意境和内涵。
但是，我们不能语文的学习和答题全部寄托于语感，光凭着感觉走。因为许多语言现象或语文题，是仅凭语感解决不了问题的。
我们来看一道语文训练题：
题目：选择恰当的一句话，填在文中空白括号处：
一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么,他看了一眼显微镜下的小水滴后,禁不住惊叫起来,“ （ ）”
A、别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀!
B、小虫子那么多,而且都在动!
C、小虫子，那么多小虫子都在动！
D、我真没想到，小水滴里是有小虫子的！
备选答案的四个句子，从语法角度来看，没有一个是病句，全部正确，而且分别把它们填入文中，都能读得通。所以，凭语感，无法从备选答案中找到目标句子。
做这类题，我们推荐给孩子的思路，分为两步，一是看看每个备选句子的侧重点是什么，二是分析原文的语言环境，找出关键信息，再来匹配。
我们先看看四个备选句子，在表达上有什么区别：
A句 别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
句子兼带有转折和感叹语气，表达的意思是“本以为是这样，事实确是那样”。
B句 小虫子那么多，而且都在动！
句意是强调小虫子的数量和状态。
C句 小虫子，那么多小虫子都在动！
句意强调的看到小虫子，而且感叹小虫子的数量之多。
D句 我真没想到，小水滴里是有小虫子的！
与第一句有点类似，重点在转折语气，表达意思是事实出乎意料之外。强调的是事先没有想到。
在分析完四个备选句子的含义和区别之后，我们再来看原文的语言环境。
这句话传递了如下的语言信息：安东尼希望知道小水滴里有什么，但对于有与没有，有什么，在心理上并没有预设答案，无论结果如何，都在可接受范围之内。
从这个信息上来看，我们先排除D句，因为D句过于强调“事先没有想到”，但原文中，安东尼是带着目的去观察的，对于有所发现，不会完全出乎意料之外。
B句，强调的是小虫子数量之多，而且都在动，语意是安东尼事先知道小水滴里有虫子，只是数量超出了预期。这也与原文不符。
C句，强调的是小虫子“在动”这种状态，而安东尼希望观察的是水“有没有”东西，而不是水里的东西“怎么样”，所以这一句也不符合原文的语言环境。
那么，只有A句是正确答案了。
我们看看A句为什么比较适合：
别看小水滴那么清澈，原来里面有小虫子呀！
句子的意思是，大家一般都认为水滴那么清澈，里面应该没有什么东西，但通过显微镜的观察，发现里面原来是有东西的。这种情绪与原文较为符合，是强调“有与没有”。
而且，原文给了一个辅助的语言信息：“晶莹透明的雨水”，这条信息与A句中的“清澈”刚好形成照应，所以无论是从语言环境，还是从句意上，都能够吻合。
通过以上例题的解析，我们要告诉孩子，良好的语言感觉固然是一件美好的事情，是一种让人欣赏的能力，但在语文学习和语言研究过程中，更要注重对语境的把握，对语言逻辑的分析和推理。在答题时，要知其然，也要知其所以然，只有这样，才是学到了可靠的语文。而这种分析和推理的过程，也有助于孩子汉语本质的把握与理解，更能提升语文学习的兴趣，希望更多的孩子能在语文答题时能掌握这种分析方法。
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