语文的学习，对我们说话写作起着重大的作用,而积累大量的词汇，也是十分重要的,在语文的学习中，学生积累的词语也会越来越多,平时说话可用的词语也就会更多,说话也就不会单调乏味,同样的,学生在写作时可以运用的词语也就会更多,提高写作的水平,赋予文章更加深刻的含义。小学语文教学中词语的教学一直是重点。那么词语学习有没有什么好的方法呢？
有。
一、扩大自己词汇量
有些同学掌握的词汇太少，写作文时词汇总是感觉不够用。那么，小学生们该如何扩大自己的词汇量呢？
1.找同义词、反义词
许多词语都有同义词和反义词，如果我们每学会一个词，就把这个词的同义词和反义词也都掌握了，那么别人只学到一个词，我们却能学到一大组词汇，词汇量就自然比别人多了。比如我们学了“看”字就可以自己试着找出看的近义子，如:盯、瞄、视、瞰、望、瞥、瞟、瞅、瞪等等。大家看这样是不是就学到更多词了？
2.用学到的汉字组合新词
汉字的字义丰富，组词造词能力强，常见的汉字往往可以组合出许多新词。同学们学会一个汉字后，就要试着用这个字去多组词，如“生动”两字，各自和别的字又可组成新词，比如生可组成生活、生产、生气等，动可组成动力、动工等。多用汉字组词、拼词，就能灵活地扩大我们的词汇量。
3.归纳积累法
每学完一课，将每一课的语言特色归纳成3至5个点，如外貌描写、动作描写、词语妙用、景物描写、比喻拟人、俗语运用、成语运用……积累精彩的词句。日积月累，积少成多，坚持下去会从课文中学到许多词汇。
二、学习抽象词语
课文中有些词汇因为意义比较抽象，所以比较难理解。大家可以尝试以下几种方法理解这些词的意义。
1.想象生活情景
我们可以联想生活、学习中的相同情景，来理解抽象的词汇。
2.比较近义词和反义词。
这种方法主要是通过近义或反义的比较，让我们发现词之间的区别，进而理解这个词在课文中的意思。
3.删减法
把句子中的抽象词汇删掉，体会去掉这个词之后句子意思的变化，通过这么做来理解这个词语。
三、理解词语
小学语文考试中有一项内容，要求同学们解释句子中加点的词语。我们怎样做好这类题呢？
1.逐字理解
就是先一个个理解词语中的字，然后再通顺地将它们连起来。
2.换词理解
先找出这个词语的近义词代入剧中毒一下意思相同就可以了。
3.联系上下文理解
先把词的上下文读几遍，想想这个词在句中的作用是什么，然后根据课文中的意思来解释。
4.重点字理解
我们还可以通过理解字词语中的重点字，来理解词语的意思，比如“目不暇接”中重点字是目，眼睛；暇，空闲。理解了这两个重点字，就可以猜出整个词的意思:东西太多，眼睛看不过来，闲不下来。
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