2020年九年级毕业考试课考试说明及八年级地理、生物学科考试说明，家有考生的临沂家长速度分享、收藏、
语 文
一、命题原则
1.命题依据中华人民共和国教育部义务教育《语文课程标准（2011年版）》，努力体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三维目标要求和语文学科知识、学科能力、学科思想。
2.命题以考查学生的语文素养为主要目标，努力贴近社会生活，尊重学生认知特点，并有利于学生的发展。突出考查学生的语文基本知识、基本能力，并注重对学生的语文应用能力和审美、探究能力的考查。
3.命题努力体现初中学业水平考试的性质与功能，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，为学生毕业和升学提供基本依据。
4.命题保持相对稳定，体现新课程理念。
5.命题力求科学、准确、公平、规范，试题有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、考试内容
以中华人民共和国教育部颁布的义务教育《语文课程标准（2011年版） 》所规定的学习内容为考查范围，以教育部审定、人民教育出版社出版、本届学生使用的语文（7～9年级）义务教育教科书包含识字与写字、阅读、写作、综合性学习、名著阅读、课外古诗词诵读以及语文语法知识等六册内容组成考试内容。
三、试卷结构
1.知识内容比例:积累运用约占18%，阅读理解约占40%，写作表达约占42%。
2.题型分值比例：选择题约占 13%，文言文翻译题、填空题、简答题约占45%，作文约占42%。
四、考试形式
闭卷、笔试，考试时间120分钟，满分120分。
五、试题难度
较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为6∶2∶2，试题难度系数约为0.65。
数 学
一、命题原则
1.命题依据义务教育《数学课程标准(2011年版)》关于课程目标和课程内容的要求。注重考查初中数学主干知识、核心内容。在考查学生的数学基础知识与基本技能的同时，注重对数学思想方法和学科能力的考查，加强考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的数学知识和能力。
2.命题体现初中学业水平考试关于初中毕业检测和高中招生选拔的双重功能，要具有较高的信度、效度和适当的难度、区分度。
3.命题要站在有利于学生长远发展的角度，打破固有模式和僵化思维，体现时代发展特色。试题要有一定的灵活性，能从多个角度考查学生的数学素养。不出偏题、怪题、解法单一的难题。
4.命题要有利于引导教师在日常教学中提高学生学习的兴趣和主动性，促进学生乐学、会学。5.题目力求原创，避免使用成题，试题呈现力求简约、准确。
二、考试内容
命题依据义务教育《数学课程标准（2011年版）》第三学段(7～9年级)所规定的内容，依托现行人教版义务教育教科书数学(7～9年级)。
考试内容比例为“数与代数”约占52%，“图形与几何”约占38%，“统计与概率”约占10%。
三、试卷结构
试卷分选择题（42分）、填空题（15分）和解答题（63分）
三种题型。
选择题是四选一型的单项选择题；填空题只填写最终结果，不必书写计算过程或推证过程；解答题应写出必要的文字说明、演算步骤、推证过程。
四、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分120分，考试时间是120分钟。
五、试题难度
试题按其难度分为较容易题、中等题和较难题，三种试题分值之比约为 6∶2∶2。试题难度系数约为0.65。
英 语
一、命题原则
命题依据中华人民共和国教育部义务教育《英语课程标准(2011年版) 》，力求体现 “知识与能力” 、 “过程与方法”、 “情感态度与价值观” 三维目标要求，进一步强化对学科核心知识、学科能力、核心素养的考查。命题力求体现初中学业水平考试的性质与功能，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，为学生毕业和升学提供基本依据。命题重视 “新材料、新情境” 的创设与运用，考查学生的综合语言运用能力，体现新课程理念。命题力求科学、准确、公平、规范，试题有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、考试内容
依据义务教育《英语课程标准 (2011年版) 》规定的五级目标要求，依托现行人民教育出版社出版的初中英语七年级、八年级和九年级教科书, 确定本学科考试内容。学生应在英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。
三、试卷结构
试卷结构分为第Ⅰ卷（选择题 共55分）和第Ⅱ卷（非选择题共45分）。第Ⅰ卷共四道大题，分别是：第一大题，听力测试；第二大题，单项填空；第三大题，完形填空；第四大题，阅读理解。第Ⅱ卷共五道大题，分别是：第五大题，听写；第六大题，词形转换；第七大题，动词应用；第八大题，阅读表达；第九大题，书面表达。
第一大题，听力测试（共 15小题，计15分） 。
（一）听句子，选择与句子内容相对应的图片。每个句子读两遍。（共5小题，有6个图片供选择。）
（二）听对话和问题，根据所听内容，选择最佳答案。对话和问题都读两遍。（共 5 小题，每小题3个选项。）
（三）听短文，根据短文内容，判断下列句子正误，正确的用“A”表示，不正确的用“B”表示。短文读两遍。听短文前，你们有20秒钟的时间阅读下列句子。（共5小题。）
第二大题，单项填空（共10小题，计10分）：选择最佳答案。（每小题3个选项。）
第三大题，完形填空（共10小题，计10分），共一个语篇。根据短文内容，从方框中选出恰当的单词或短语填空，使语意通顺完整。第一个方框供26—30小题选用，第二个方框供 31—35小题选用。每个选项只能使用一次，每框有一项剩余。（第一个方框放在语篇前，第二个方框放在语篇中间。）
第四大题，阅读理解，共三个语篇。
（一）阅读短文，完成 36—39小题。（共4小题，计4分）
A)根据短文内容，判断下列句子正误。正确的用 “A”表示，不正确的用 “B”表示。
（二）阅读短文，完成 40—47 小题。（共 8 小题，计16分）
B) 根据短文内容，选择最佳答案。 （共4小题，每小题3个选项。）
C) 根据短文内容，从方框中选出四个选项填入文中空缺处，使短文内容通顺完整。（共4小题，方框中有5个选项供选择。）
第五大题，听写（共5小题，计5分）：听对话，根据对话内容完成下列句子，每空词数不限。对话读三遍。听对话前，你们有20秒钟的时间阅读下列句子。
第六大题，词形转换（共8小题，计8分）：用括号内所给单词的适当形式填空，每空格限填一词。
第七大题，动词应用（共7小题，计7分）：根据短文内容，用括号内所给动词的适当形式填空，必要时可加助动词或情态动词。
第八大题，阅读表达（共 5小题，计10分） ：根据短文内容，回答下列问题。
第九大题，书面表达（计15分）。
四、考试形式
闭卷、笔试，考试时间100分钟，满分100分。
五、试卷难度
较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为 6∶2∶2，试卷难度系数约为 0.65。
物 理
一、命题原则
2020 年临沂市初中学业水平考试物理学科命题，以考查学生的科学素养为主要目标，体现贴近学生生活，尊重学生的认识特点，以有利于学生的发展为指导思想。注重考查学生的创新能力、将物理知识应用于实际的能力、初步的探究能力以及处理问题的科学思维方法。进一步强化对学科核心知识、学科能力、学科思想的考查。
二、考试内容
依据中华人民共和国教育部颁布的义务教育《物理课程标准（2011年版）》所规定的内容，依托现行上海科技出版社初中物理八年级、九年级教科书。
三、试卷结构
1.知识内容比例：力学部分约占40%；热学部分约占15%；光学部分约占10%；电学部分约占35%。第十一章、第十九章、第二十章，按内容性质相应地划分到以上四部分中。
2.题型分值比例：选择题约占40%；填空题约占18%；实验作图及其它题型约占24%；计算题约占18%。
四、考试形式
闭卷、笔试，考试时间 90分钟，满分100分。
五、试题难度
较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为6∶2∶2，试题难度系数约为0.65。
化学
一、命题原则
1.努力体现初中学业水平考试的性质与功能，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，为学生毕业和升学提供基本依据。试题应具有较高的信度、效度和适当的难度、区分度。
2.依据中华人民共和国教育部制定的义务教育《化学课程标准（2011年版）》进行命题，切实落实“评价建议”中关于纸笔测验的有关要求。
3.努力体现初中化学学科思想、基本观念，体现化学课程性质，全面考查学生的化学学科核心素养。突出对学生应用化学学科核心知识、思想方法和关键能力分析解决实际问题的考查。重视化学学科能力的考查，突出学生化学实验与探究能力的考查。
4.密切联系社会生产实际和学生生活实际，体现在材料研发、科技创新等方面的新成果，彰显化学学科价值。渗透学生在情感态度与价值观方面发展水平的考查。
5.题目力求原创，不出偏题、怪题，试题呈现力求简约、准确。
二、考试内容
依据义务教育《化学课程标准（2011年版）》所规定的课程内容，依托现行人教版义务教育教科书《化学》（九年级上、下册）。
考试内容比例：科学探究约占30%、身边的化学物质约占25%、物质构成的奥秘约占15%、物质的化学变化约占20%、化学与社会发展约占10%。
三、试卷结构
试卷结构同《2019 年临沂市初中学业水平考试试题》（化学）。试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题（单选），共 18个小题。
第Ⅱ卷为非选择题，包含填空与简答题9个小题、实验探究题2个小题、计算题2个小题。
题型分值比例：选择题约占36%，填空与简答题约占40%，实验探究题约占12%，计算题约占12%。
四、考试形式闭卷、笔试，考试时间90分钟，满分100分。
五、试题难度
较容易题、中等难度题、较难题分值比例约为 6∶2∶2。试题难度系数约为 0.65。
生物学
一、命题原则
1.依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》（2011年版），努力体现“知识与技能” 、“过程与方法”、 “情感、态度与价值观”方面的目标要求和生物学科的核心素养，努力实现初中学生学业水平考试兼顾初中毕业检测和高中招生选拔的双重功能，在完成义务教育生物学课程标准要求的基础之上，适度关注学生学科能力的可持续发展，适当加强对初高中衔接内容的考查。具有较高的信度、效度和适当的难度、区分度。
2.命题强调能力立意与教育价值立意，重点考查学生生物学核心素养，理解结构与功能、物质与能量、稳态与平衡、进化与适应等生命观念，并能够在此基础上认识生物的多样性、统一性和复杂性，形成科学的自然观和世界观。
3.试题素材应贴近学生生活实际，着重以真实情境中的实际问题组织命题，试题情境应围绕现实问题展开，尽量做到新颖、真实、科学、恰当，有一定的信息量和适当的复杂度，能够成为学生运用学科知识分析和解决实际问题的载体。并能检验出在解决问题和参与个人与社会事务的讨论时，做出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。
4.重视学生科学探究能力的考察：科学探究能力不仅是实验过程、注意事项、现象及结论分析，更要重视对学生发现问题，提出假设或预测，设计探究方案，分析实验现象和结果，得出结论等方面的综合考查。
5.核心内容重点考查，同时兼顾所有初中生物学内容，体现学科体系的完整。同时注重考查学生运用图、表、数据表达生物学问题的能力，对图、表的准确全面解读，是初中生物学习的重要组成部分，学生要学会灵活运用变式来理解和表达生物学立场、观点。
6.继续坚持部分试题的开放性。部分试题答案不求唯一，重在考查学生收集处理信息能力和科学思维能力。
7.试题的表述和指向要明确、清晰、直接，确保题目的公平性、科学性和规范性，要能够区分不同素养水平的学生。
二、考试内容
以《义务教育生物学课程标准》（2011年版）所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》为依托。
各部分内容比例为：七年级上约30%，七年级下约30%，八年级上约 20%，八年级下约20%。
三、试卷结构
试卷结构同《2019年临沂市初中学生学业考试试题》（生物），第Ⅰ卷为选择题，包含25道题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，共50分。
四、考试形式
闭卷，笔试，时间60分钟，满分100分。
五、试题难度
试题设置较易、中等、较难题目比例约为 6:2:2。试题难度系数约为 0.65。
道德与法治
一、 命题原则
1.努力体现初中学业水平考试的性质与功能，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，具有较高的信度、 效度和适当的难度、区分度，为学生毕业和升学提供基本依据。
2.依据义务教育《思想品德课程标准》（2011版）和《青少年法治教育大纲》（教育部、司法部、全国普法办 2016年6月28日联合印发），按照“情感、态度、价值观”、“能力”、“知识”三维目标要求，体现课程性质和课程基本理念，反映学科德育功能，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展；促进教师教学、学生学习方式的良性转变。3.坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际原则，注重在具体、开放的情景中，考查学生运用所学知识解决道德实践中实际问题的能力。
4.保证试题准确、严谨，避免出现思想性、知识性、技术性等错误；题目力求原创，避免与现成题目重复。
二、考试内容
义务教育《思想品德课程标准》（2011年版）三部分“课程内容”、临沂市本届学生使用的道德与法治课教材以及2019年5月至2020年5月的国内外重大时事政治。其中，道德、心理健康、法律、国情、时事政治各占约20%。
三、试卷结构
试卷结构参考《2019年临沂市初中学业水平考试试题》（道德与法治）。试卷分为第 Ⅰ 卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷 1—25 题为单项选择题，每题 2 分，共 50 分；第 Ⅱ卷 26-29题为问答题，共50分。
四、考试形式
开卷、笔试，考试时间60分钟，满分100分。考生根据自己需要携带纸质文本材料（教材、教辅等）入场，不得携带电子文本。
五、试题难度
较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为 6∶2∶2，试题难度系数约为 0.65。
历 史
一、命题原则
1.努力体现初中学业水平考试的性质与功能，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，具有较高的信度、效度和适当的难度、区分度，为学生毕业和升学提供基本依据。
2.依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(2011 年版)》，努力体现“知识与能力” “过程与方法”“情感、态度与价值观”方面的目标要求和历史学科的核心素养。
3.重视借助材料进行问题的创新设计，重视考查学生应用历史学科知识、历史思维方法分析解决问题的能力，重视对学生进行德育教育，注重与高中历史教学的适度衔接。
4.适当联系热点，注重考查与重要周年纪念相关的历史知识，尽量贴近学生的学习与生活实际，努力体现历史和现实的联系，凸显历史学科的现实意义。
5.注重考查历史主干知识的重点，不从同一角度考查上一年学业水平考试所考查的同一具体知识点，突出试题设计的基础性，不出偏题、怪题。
6.题目力求原创，尽力避免与现成题目的重复，具有一定的灵活性、探究性、开放性和综合性，试题呈现力求简约、准确。
二、考试内容
以中华人民共和国教育部颁布的全日制义务教育2011年版《历史课程标准》所规定的课程内容为考查范围，以本届学生所使用的、人民教育出版社出版的七年级、八年级、九年级历史教科书（教育部审定）的知识内容为依托进行命题。教材中“相关史事” “知识拓展” “材料研读” “人物扫描” “知识链接”等栏目中超出课文大字部分的知识点，不作记忆要求。
考试内容各部分的考查比例为：中国古代史约占30％，中国近代现代史约占40％，世界古代史约占5％，世界近现代史约占25％。
三、试卷结构
试卷结构同《2019年临沂市初中学生学业水平考试试题》（历史），试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为单项选择题，包含25道题，覆盖考试内容的各个部分并比较均衡地分布于各册教科书，每道题2分，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，包含4道材料解析题，其中1道题主要考查中国古代史、2道题主要考查中国近现代史、1道题主要考查世界近现代史，共50分。
四、考试形式
闭卷、笔试，考试时间60分钟，满分100分。
五、试卷难度
较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为 6：2：2，试卷难度系数约为 0.65。
地 理
一、命题原则
1.努力体现初中学业水平考试的性质与功能，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，具有较高的信度、效度和适当的难度、区分度。为学生毕业和升学提供基本依据，有效引导初中地理教学，落实立德树人的根本任务。
2.命题依据中华人民共和国教育部制定的义务教育《地理课程标准（2011年版）》, 努力体现课程性质、基本理念，切实落实课程目标、课程内容、教学与评价的要求。
3.重视对地理核心价值、基础知识和基本技能的考查。基于地理学科特色，重视考查学生从各种地理图表和各种有关材料中获取、解读地理信息，包括读取题目的要求信息，并运用相关知识，分析、解决问题的能力。
4.努力体现地理学科核心素养,着力考查学生运用综合思维方法，描述区域环境的位置、特征，分析区域环境的综合性与差异性，揭示区域环境各要素之间的相互联系、相互影响；运用地理知识和技能，解决地理实践中的问题；运用人地协调观，分析、认识和解决人地关系问题。5.注重问题情境创设，试题素材适当联系社会热点，关注学生日常学习与生活中经常遇到的地理事象与地理问题，引导学生在真实情境中说明地理现象、表达地理观点、分析和解决地理问题。题目力求原创，避免与现成题目重复，体现基础性、综合性和应用性，具有一定的灵活性、探究性、开放性和创新性。试题呈现力求简约、准确，不出偏题、怪题。
二、考试内容
以中华人民共和国教育部制定的义务教育《地理课程标准（2011年版）》所规定的课程内容为考查范围，以学生所使用的现行人教版义务教育教科书《地理》七年级、八年级四册教材
的知识内容为依托进行命题。
考试内容各部分的考查比例为：地球和地图约占10%，世界地理约占40%，中国地理约占 50%。
三、试卷结构
试卷结构同《2019年临沂市初中学业水平考试试题》（地理），试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，包含25道题，覆盖考试内容的各个部分并比较均衡地分布于各册教科书，每道题2分，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，包含5道图文材料题，其中1道题主要考查地球和地图、2道题主要考查世界地理、2道题主要考查中国地理，共50分。
四、考试形式
闭卷、笔试，考试时间60分钟，满分100分。
五、试卷难度
较容易题、中等难度题和较难题分值比例约为 6∶2∶2。试卷难度系数约为 0.65。
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