相信自然拼读（Phonics）对于很多家长来说并不陌生，正因其“见词能读、听音能写”的学习功效，近年来被越来越多的家长选择作为孩子英语学习的启蒙课程。
那么，为什么说自然拼读能开启阅读之门呢？
满满干货送上，希望能给各位家长带来新的认知和启发。先上目录：
1. 什么是自然拼读？
2. 什么是sight words（高频词） ？
3. 如何学好自然拼读，开启阅读之门？
4. 自然拼读 V.S. 音标
什么是自然拼读？
自然拼读（Phonics），也称自然拼读法，是自然形成的一种发音规则，是以英语为母语的国家的孩子学习英语读音与拼字，增进英语阅读能力与理解力的教学法；更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。简单来讲，就是根据英文字母在单词里的发音规律，把这个单词念出来的一种方法。
每个字母都有自己的letter name（字母名字）和letter sound（字母发音），还有word family（字母组合）的发音，掌握了这些发音规则，就能很好的地解决80%左右符合拼读规则单词的音和形，再结合绘本里的图片，就能很好地提升孩子自主阅读的兴趣。
举个例子，字母a[ei]在apple（苹果）这个单词里的letter sound是[]，那么，孩子立刻就能通过这样的方式，建立单词的形和音之间的联系。
结论：用自然拼读法学习单词，“音”才是最重要的单位。自然拼读法是将英语中的字母（letter）和发音（sound）相对应起来的一种学习方法。
自然拼读规则中，除26个字母的发音外，还有字母组合发音：
（摘自《启文自然拼读讲义》）
a和其他辅音构成的字母组合，如上图am组合的发音是[m]，只要替换am前面的辅音字母，比如ham, jam，就会组成新的单词。这些新的单词中，am的发音都是[m]。大家跟着刘老师一起开口读一读：
jam果酱
yam山药
dam水坝
ram公羊
Sam山姆（人名）
……
可见，任何am出现的地方，只要记住了它的发音规则，就可以毫不费力地读出很多不认识的单词啦！
什么是sight words（高频词）？
上面有提到，符合发音规则的英语单词大概在80%左右，那剩下20%怎么办呢？
剩下的20%不符合发音规则的词汇，我们称之为sight words（高频词）。
以下就是常用的220个高频词：
这些常用的高频词，可以通过游戏，阅读等方式来学习巩固。
如何学好自然拼读，开启阅读之门？
上文有提到，自然拼读是以英语为母语国家的孩子增进英语阅读能力与理解力的教学法，如果是我们国内的孩子学习拼读是为了阅读的话，要怎样学才能提升阅读水平呢？首先，我们来看看阅读的必备要素：
分为三大要素：解码能力（Decoding）、流利度和句式（Fluency & Phrasing）、阅读理解（Comprehensive）。其中解码能力是孩子需要具备能够自然地拼读出不会的单词的能力，这也是我们的孩子在自主阅读过程中最基本的要素。
可见，自然拼读法确实是非常适合儿童的一种学习语言的方法。不过，无论用什么样的方法来学习，都不可能只通过掌握方法，就能够达到掌握一门语言的目的。掌握了方法不练习是得不到积累的，就好比拿到了驾照，不经常练习开车，车技永远不会提升。
而以英语为母语的国家的孩子从小就有大量听音和辨音的语言环境，再搭配自然拼读的学习，词、句的音形义自然能够联系起来。而对于我们中国的孩子，显然是有困难的。
所以，掌握了自然拼读发音规则后，还需要搭配对应的分级阅读或者英文绘本阅读，从单词的拼读到认读，从短语到句子，在阅读中积累高频词，并作简单的阅读理解，这样才能和学过的规则相互对应，互相巩固，达到预期的效果。
（摘自《启文自然拼读讲义》）
自然拼读 V.S. 音标
读到这里，各位家长心里一定还有疑问：那到底还要不要学音标呢？音标和自然拼读有什么区别？
那就让刘老师给大家说说这两种学习方法的优缺点，供各位家长参考。
1. 自然拼读
优点：入门快，学起来更形象生动，更容易被小年龄段的孩子接受。
缺点：没办法解决所有发音。
比如对于初学者来说，很简单的一个句子：Do you like to go shopping? 其中do, you, to, go ,shopping这几个单词都有o这个元音，但是o的发音显然不同，其中go的发音就不规则。
如果更深入一些，等孩子们学习了更长的单词，就有了重音的变化。
而自然拼读中，并没有能有效解决重音的问题，这就更需要经验来解决。
2. 音标
优点：适用于任何一个英文单词，就像我们中文的汉语拼音一样，可以在任何一个生词上标注其读音，也包括那些非英语本土词汇。
比如nave（天真的），这个词来源于法语，有了音标[na:’i:v]，我们才能正确的读出它的音，还能分清重音的位置。
缺点：48个音标拥有另一种字符，对于孩子来说太抽象，尤其对于小年龄段的孩子，学习起来会比较枯燥。而且不同的单词，对应不同的音标，有时候孩子们会很容易把音标和单词割裂开来，会读音标，但拿出单词又不会了。
综上所述，自然拼读和音标并不冲突，一个能帮助孩子提升阅读能力，一个能更精确地读出每一个单词。
依刘老师多年教学经验，自然拼读更适合英语基础教育阶段，也就是小学低年龄段的孩子，再结合阅读及大量的听力练习，相辅相成，会为英语的学习打下扎实的基础。
如果是从小没有接触自然拼读的孩子，现在已经是小学高年级，乃至初中，一直在用音标学习法，那就花功夫将音标牢牢记住，同时再结合自然拼读，会更加事半功倍。
文本由“启文刘老师”公众号原创发文，转载请注明来源。
