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部编版小学语文二年级下学期第一单元，学好古诗，发现春天的美
本单元围绕“春天”这个主题，安排了四篇课文。这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，有童话故事，还有记叙文。课文展现了春天景色的美丽、孩子们找春天的快乐、礼物花籽的神奇和美好，以及邓小平爷爷植树的情景，意在引导学生发现、感受春天里大自然的美好、人物内心的美好。
一、《古诗二首》
《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两行写景，再现了江南二月明媚的“春景图”;后两行写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。清新明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。咏柳，即歌咏柳树。前两行写诗人看到的，用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两行写诗人想到的，用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的巧夺天工。
二、《找春天》
是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文，描写了孩子们在春天来临时到田野去寻找春天，并在不同地方用不同感官找到了春天，表达了对春天的喜爱、赞美之情。课题中的“找”字既点明了时间是早春时节，又是行文的线索。课文配有一幅插图，画面中小女孩弯腰探寻，呼朋引伴，小男孩兴高采烈，循声而来，这一呼一应之中，寻找的乐趣和发现的美好扑面而来，借助插图可以激发学生寻找春天的美好愿望。
三、《开满鲜花的小路》
为一篇饶有趣味的童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的颗粒是什么，却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路，原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼可爱，拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，有助于学生潜移默化地习得把握故事内容的方法，又可以帮助学生想象一路花开的绚丽景色，理解、积累词语，从而感受“礼物”的神奇与美好。
四、《邓小平爷爷植树》
是一篇记叙文，讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的情景。全文共有5个自然段。第1自然段点明植树的时间。第2至4自然段写邓小平爷爷前往天坛公园植树，详细地写了他手握铁锹，栽种柏树苗的场景，表现了邓爷爷做事认真的态度。第5自然段讲长大后的柏树成为了一道亮丽的风景。本文插图是邓小平爷爷和一个小女孩一起植树的照片，画面中邓小平爷爷正和小女孩拎着水桶，细致地给小树浇水。插图可以很好地帮助学生理解课文内容。
五、语文园地一
《语文园地一》安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了一幅公园导览图，借助生活经验，引导学生识记10个生字。
“字词句运用”编排了两项内容。第一项是给短语补充合适的词语，并仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；第二项是引导学生根据不同的提问读出句子的重音。
“书写提示”编排了两组半包围结构的字，“左上包围”和“左下包围”。引导学生发现包围部分撇、捺的书写特点，并写好半包围结构的字。
“日积月累”编排的是古诗《赋得古原草送别(节选)》，引导学生在读背的同时，感受野草顽强的生命力。
“我爱阅读”编排的是拟人体童话《笋芽儿》。课文形象地讲述了笋芽儿的成长过程。
春天是美的，语文也是美的，学习语文需要拥有善于发现的眼睛。
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