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刘先银经典点说《中国诗词大会》李定广的《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版
2021-05-16 07:31
刘先银经典点评《中国诗词大会》专家组长李定广教授评注的《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版
李鸿涛先生出生于古老中华文化的重要发源地，河南安阳。二十多年来，他一直致力于中国传统文化的传承与推广。怀着理想、抱负，有着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统，担负起历史赋予的光荣使命。
恰逢弘道积德老子文化奖组委会（研究院）道德书院理子先生等传承和弘扬老子文化研讨会弘道积德空中论坛，编写一套教材的组织工作正如火如荼开展之中，我和李鸿涛先生的团队在北京相会。
李鸿涛先生介绍了一部优秀图书：《中国诗词大会》专家组长李定广教授评注的《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版。
李定广教授，中央电视台《中国诗词大会》学术总负责人、命题专家组长。《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，由中央电视台科教频道（CCTV-10）自主研发的一档大型演播室文化益智节目。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。2016年6月10日，获得第22届上海电视节白玉兰奖最佳综艺栏目。
第一季于2016年2月12日（正月初五）起每周五晚20:00分播出，至2016年4月15日，主持人是董卿，总共有10期，每期90分钟。第二季于2017年1月29日(大年初二)至2017年2月7日期间连续在央视综合频道晚8点播出；科教频道晚10点随后播出，次日15点重播。第三季于2018年3月23日至2018年4月1日期间连续在央视科教频道晚7点30播出。第四季于2019年2月5日至2月14日在CCTV-1央视综合频道20点档播出，陈更获得总冠军。
《中国诗词大会》中涌现出让人们更加爱上了这个“腹有诗书气自华”的女子，也有许许多多对传统文化喜爱，以及不断地修炼自身，对诗词的信手拈来，融会贯通让人颇感敬佩的富有才情，靠传统文化的浸染，腹有诗书气自华的人自带光彩的杰出少年。
想要有深厚的文学素养，莫不需要点滴积累。《中国诗词大会》学术总负责人李定广选编评注的《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版，为我们讲解这些诗词名篇，我们一起来学习诗词中的锦绣篇章。
读诗，究竟应该怎么去读？
中国是一个诗词大国，早在春秋时就产生了第一部诗歌总集《诗经》，其中收集了从西周初年至春秋中叶的311篇诗歌，据说是经过了大教育家孔子编订的。最初的名字叫《诗》，或者因其的篇数，也叫《诗三百》。到西汉的时候被尊为儒家经典，才被称为《诗经》。相比较另一部同样知名的浪漫主义诗歌总集《楚辞》，诗经的爱好者相对来说要多得多。再到后来的汉乐府唐诗宋词元曲，诗词之美就在这一首首的名家名作中渐次呈现。
曾经很长时间，对于很多人来说，或许并没有读过那么多的古诗词，但一定听说过或者读过《唐诗三百首》这个很多中国人接触古典诗歌最常见的入门集子；但对于现在的孩子来说，说一千道一万，知道中国古诗词到底“牛”在哪里，却肯定离不开央视“中国诗词大会”这个全民参与、名闻遐迩的电视节目，也会对那一个个参赛选手中的佼佼者耳熟能详——当然也必定知道，第五季“中国诗词大会”刚刚结束，“三季老将”彭敏终于如愿以偿摘得冠军。在激情参与、乐享其中的过程中，不少人也对中国诗词有了更多的了解和喜爱。
从节目设置的本意来说， “中国诗词大会”以经典诗词为切入点，内容涵盖诗经楚辞、唐诗宋词到近现代诗词、毛泽东诗词，背靠着中华文明、传统文化的精华，包括诗词创作背景、出处典故、文化内涵、家国情怀也一并收揽入怀，确实不失为一档引人入胜的好节目。不是每个人都能够成为殷怡航、武亦姝、雷海为、陈更或者彭敏，但在随参赛选手一同热情澎湃地在中国诗词的“海洋”里遨游之际，更多地去领略诗词之美，逐渐提升自己的文学修养、文化素养，却一定是一份更有价值的收获。其实，虽然自己无法像台上的选手一下在“飞花令”“超级飞花令”的竞逐中胜出，但多读几首诗词、多体味体味不同的意境、情趣、音韵之美，却是每个人现在就可以做到的。
那么，想要做到这一点，究竟应该从何入手呢？难道真的需要找来《诗经》《楚辞》《古诗十九首》《全唐诗》《全宋词》《全元曲》或者《饮水词》以至毛泽东诗词来一首首地读、一首首的品吗？还是需要从《唐诗三百首》《宋词三百词》这些诗词入门集子来“锻炼”自己呢？其实现在都没必要那么麻烦了，因为现在有“捷径”可循了。
这个“捷径”就是共收录诗词500余首的《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版。本书由《中国诗词大会》学术总负责人、命题专家组组长李定广教授编选、评注、赏析，所选诗词基本覆盖《中国诗词大会》第一季、第二季、第三季、第四季、第五季的命题范围，以及备选但实际未播出的诗词若干首，权威性、可靠性都尢为值得信赖，非常适合中学生、大学生以及不同层次的广大诗词爱好者阅读。
而且《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版，还有不少值得称道的地方。比如，书中有全诗、有节选，还会对常考的名句进行标红突出，对“中国诗词大会”前面已播四季中诗词使用的频次进行的统计，文末还有名句索引——想要重温殷怡航、武亦姝、雷海为、陈更或者彭敏的迷人风采，“照葫芦画瓢”其实也不是不可以；书中每首诗词最后均留下适当方格以便摹写诗词名句，就当练习练习硬笔书法了；更不用说，书的编造者还非常注意将自己的研究心得与最新学术前沿成果相结合，融学术性、前瞻性和指导性于一体，在有限的赏析文字中品味无限的古诗词文化意蕴以及其中更多的丰富滋味，可谓“牵一发而动全身”，收获又何止“一石二鸟”呢？
所以，这就说到了如何才能让《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版，这本书发挥更大的作用了。把这本书背个滚瓜烂熟或许不是非常难，但那不应该是属于每个人的终极目标；而真正应该属于每个人的“终极目标”则应该是，在读、品、比的过程中，加深自己对中国传统文化和中国文明精髓的感知直至入门，进而成为有所心得、有所触动，这大概才是“题中应有之义”……辛词中说，“生子当如孙仲谋”；现在可以这样说，读诗读到让自己自觉自愿地成为中国传统文化和中华文明精髓的守护者、传播者，也就算得上是真正读到更高一个层次的境界了。
学习古诗词的当代意义
对于这个问题，叶嘉莹先生曾给出了她的答案：人生各有自己的意义和价值，我追求的不是享受安逸的生活，我要把我对于诗歌中之生命的体会，告诉下一代的年轻人。古诗词是中国传统文化的瑰宝和精髓，带有穿越千年历久弥新的极高层次属性。而把诗歌融入到自己对生命的热爱与人生的追求之中，就是诗歌对叶嘉莹先生来说的意义。而对于我们每一个人来说，学习古诗词除了具有可以应付考试的实用性之外，在当代至少还可以培养以下三个方面的能力：
第一，提升审美能力
著名美学大师朱光潜曾说过：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”在朱光潜先生看来，一切纯文学的本质，都是诗。读诗的功用在于提高审美能力，于人生世相中发现新鲜有趣的滋味。而古诗词则是培养趣味的最好媒介，因为能够真正欣赏诗的人不但会对文学有真切的了解，还能发觉世界万物的可爱之处，绝不会认为人生是一件枯燥的东西。人们在精神需要上最主要的追求是真、善、美，而古诗词恰恰就是将真善美融为一体，而且以“美”作为最突出特点的表现形式。它相当于古代的流行歌曲，记录着个人的喜怒哀乐，时代的变迁，是历史的旋律。古诗词鉴赏更是直接或间接地培养一个人的思想底蕴与审美能力，具有重要的时代意义。
第二，提升人格修养与气质修养能力
苏轼曾在《和董传留别》中写下千古名句：腹有诗书气自华，就是指一个人读的书多了，身上会自带一股书卷之气，现在比喻只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。这就说明，我们通过读书，学习古诗词，能够体会到古典诗歌中纯净美好的精神世界，窥探古人生活的质朴或壮丽之美，在加深自己对生命和世界的理解时，提升人格修养和气质修养。
向内来看，把读诗培养成一种生活情趣，潜移默化地从诗歌中感受古代伟大文人的高尚情操和人格力量，提升人格修养，比如：读到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这样的励志诗的时候，就可以激发孩子的奋斗精神。向外探求，从诗词中的生命和灵性出发，安抚心灵，提升人文情怀和气质修养，三毛说的“读书多了，容貌自然改变”就是这个道理。在内外探寻之间，寻找学习古诗词的真谛，引领现代人的精神生活由病态走向健康，提升人格修养与气质修养能力。
第三，提高语言能力
孔子日：不读诗，无以言。古诗词语言纯粹而凝练，是汉语浓缩的精华，常读古诗词，其口头表达和书面表达能力都会大大提升。
诗词其实是一种表达感情的高级方式。在这样的突出对比下，我们可以很明显地能够感受到学好古诗词的重要性：丰厚文化底蕴，提升语言表达能力。
优秀的古诗词，是古人思想智慧的结晶，也是现代营养丰富的精神良药，在当代具有提升审美能力、人格修养与气质修养能力和语言能力的重要意义，具有永恒的思想情感和艺术魅力。
学习古诗词的方法
在了解了学习古诗词的当代意义之后，接下来的重点就是如何学习古诗词。本文将从以下三个层面具体分析优化古诗词学习的方法。
第一层面：大量积累，旨在坚实基础，丰厚素养
古语有云：“熟读唐诗三百首，不会背来也会吟”。这其实讲的是一种经典古诗词阅读的境界，也是学习古诗词的重要方法。
因为“量变是质变的基础”，任何事物的发展都必须首先从量变开始，在达到一定程度的量的积累之后，才有可能实现事物的飞跃和发展。
而《中国诗词名篇名句赏析 》典藏版，这本书就很好地满足了“量”的需求，书中所选诗词基本覆盖了《中国诗词大会》第一季、第二季、第三季、第四季、第五季的命题范围，以及备选但实际未播出的诗词若干首。
值得一提的是，书中所选的经典诗词是在作者吸收最新的学术研究成果，确保注释准确无误的前提下，进行赏析和评注的，深入浅出，活泼平易，一步一步引导读者进入诗意的美的殿堂。
而我们需要做的就是注重量的积累，广泛阅读和背诵名篇名句，在了解常见的文化知识和文学典故的基础上，掌握古诗词的基本特点，丰厚自身素养。
第二层面：学会审美，旨在深入探究，审美怡情
优秀的古诗词，不仅充分显示出古代文化精英无与伦比的艺术创造力，更渗透着浓郁的人文意识。要想学好古诗词，必须读懂古人的这种审美情趣。
“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上都是文明传代的绝佳措施。”
这也就是说，培养审美能力的第一步是学会吟诵古诗词。在孩子刚接触到古诗词，还不太理解具体含义的时候，通过吟诵古诗词，它们既可以感受诗词音韵之美，又可以促进记忆力。
当他们对古诗词有了初步了解之后，可以从章法修辞的角度，去赏识其中高超的表达技巧，领悟诗人的情感表达。古人表达情感的方式很含蓄，一般不会直接表明自己的情感态度，而是通过“借景抒情”、“用典”等修辞手法去表达自己的真实感受。
因此，想要正确领会作者的意图，就需要明白这些章法修辞背后的意义，通过作品去把握作者的思想感情，对作者的思想状况，对作品的写作背景和写作目的有所理解。
最后，把握整体基调之后，领略其中的情志意趣，提炼主旨。在读懂全诗，理解作者真正想要表达的思想之后，提炼出全诗的主旨，深华主题。
孩子在学习古诗词的时候，可以逐步深入研究，首先，通过吟诵把握节奏感；其次，利用修辞领会情感；最后，把握基调提炼主旨。甚至对于一些重要古诗词，可以更进一步地分析该作品在当时的现实意义，以及在文学史上的地位价值，这也是学会审美的重要内容。
第三层面：学以致用，旨在探究求真，理性拓展
古诗词具有超越时空的生命力和感染力，颇具现代意义。在孩子学习和理解了古诗词的思想内涵之后，相当于完成了“入乎其内”，还需要实现“出乎其外”的效果，学以致用，让他们的心灵与诗词的思想内容达到相通和共鸣，在实践中自由运用所学过的知识。
其一，多元感知，利用视觉、听觉、味觉等，在生活中直接引用古诗词。如果你留心观察，就会发现生活处处皆诗词，随处可见的书名、店名、商品、曲名等都可以引用古诗词。
比如：“稻花香”酒就引用了辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的“稻花香里说丰年”；电视剧、歌曲《几度夕阳红》就引用了杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》中的“青山依旧在，几度夕阳红”等。
其二，古为今用，创造性的间接引用古诗词。这也是当代意识对传统文化的一种理性审视，用现代人的眼光，对某些诗句变形或者引用主题等。
比如琼瑶老师的小说就很喜欢围绕古诗词展开，她的小说《在水一方》取自《诗经·蒹葭》中“所谓伊人，在水一方”；《庭院深深》取自欧阳修的《蝶恋花》中“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数”等。
无论是直接引用还是间接引用古诗词，都是古典诗词与现代经济生活的一种巧妙结合，激发孩子对古诗词的兴趣，旨在探究求真，理性拓展，以达到学以致用的最终目的。
而李定广教授将自己的研究心得与最新学术前沿成果相结合，编纂《中国诗词名篇名句赏析》的行为，则是直接引用与间接引用并存的方式，在有限的赏析文字中，道尽了古诗词的文化意蕴和蕴含其中的诗美与哲理。
这本权威、可靠的诗词读本，适合中学生、大学生以及不同层次的广大诗词爱好者阅读。带领我们在500首经典诗词的积累中，提高审美能力；在穿越中华3000年的古典审美中，锻造人格修养与气质修养能力；在学以致用中提升语言能力。
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