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初中作文以记叙文写作为主，材料是文章的血肉，选材是写作的关键要素，也是常令考生头疼的因素之一。有些同学懒于在选材上下工夫，导致选材往往出现问题。
【误区一：选材太久远，不能反映对当下生活的鲜活感悟】
根据课标和语文学科素养的要求，初中作文，重点要考查学生对当下生活的观察、感受能力，然而有些同学所选的材料距离现在的生活过于久远。
比如，有些同学写《成长路上相伴》这个题目，写妈妈对自己的陪伴、关爱和教育，所选的事例，有的是发生在幼儿园时期的故事，也有小学一二年级的，甚至还有写妈妈精心照顾刚出生的婴儿、教“我”牙牙学语、学走路等。这些材料年代太过久远，失去了反映现实生活的意义，题目中的“成长”也不能很好地体现。
应对措施：选初中阶段发生的事例作为写作材料，现实意义较强。
初中阶段的作文，就应该写初中阶段的事情。最起码，要以初中生活为主。
如果像上面《成长路上相伴》这个题目，有些同学以时间顺序结构全篇，写小时候的事情也不是不行，但要注意：一是要略写，作为铺垫，简笔带过即可，切不可作为全篇重点材料；而是不可过多，一个即可，重点还是要选当下的生活中的材料。
【误区二：选材太陈旧，缺乏新意】
比如，2020年5月开学后，七年级月考写过一篇《你是我最的人》，很多同学都补写了“最崇敬”“最佩服”等词语，却没有能结合刚刚过去的举国抗疫斗争来选材，仍选取了生活中一些平平淡淡的材料，如“公交车让座”“捡钱包”“给环卫工买水”等。
不是说这些材料不好，而是相比于抗疫斗争，显然后者是更新鲜、重大的材料。刚刚经历了四个月的漫长寒假的同学们，不能说对抗疫的材料不熟悉，然而，不懂得从中选材，实在是缺乏对生活的敏感度，未免太麻木了。
应对措施：关注社会，关注生活，勤于思考，注意积累当前最新的生活素材。
生活即语文，写作也是在考查学生对生活的观察和感悟。
在日常生活中，同学们一定不要把语文和生活割裂开来。埋头只读圣贤书，不关心社会，并不是合格的人才。
关注世界，关注生活，要了解当前发生的新闻事件，并进行适当思考，努力寻找和自己生活的联系。
除了公众人物和新闻人物，我们也要把关注的目光多多投向那些生活中的普通人。比如，上面这个题目，联系到抗疫斗争，大家可能都会想到钟南山，可是如果大家都来写钟南山，也很难写出新意；况且，我们对钟南山的了解，都来自媒体报道，缺乏个性化的认识和第一手的材料，大家写出来，说来说去，其实都差不多；还不如把关注的目光投向身边的普通人，观察他们在抗疫斗争中的所作所为。我让同学们说说这方面的观察，大家印象很深的有：村干部全天候拿着大喇叭在值班巡查；自己的家人坚守工作岗位，连续加班多天；也有为村子抗疫捐款捐物的爱心村民。这些材料是个性化的，如果写这些新鲜又接地气的材料，文章就有了感染力，一定会比泛泛地挤着去写钟南山要强一些。
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