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这是软实力英语的第637篇原创文章。
如今，谈论自然拼读的人越来越多，这是一件好事，为自然拼读知识的普及做出了贡献，使更多的家长认识到自然拼读的重要性，并开始研究和付诸实践，使越来越多的宝贝们从中受益。
自然拼读类似汉语拼音，有效地提高了孩子的英文阅读速度。不过，汉语拼音学起来要比自然拼读简单许多，一般孩子大约花费两个多月时间就，就能轻松掌握和应用，快速提高了阅读水平。而自然拼读内容较多，即使是英美儿童，也要连续学上三年左右时间，才能开始流利阅读。
在自然拼读教学法引入中国的这几年里，英语启蒙教育的方式发生了极大的变化，国际音标一统天下的格局被彻底打破，全国各地英语培训机构，无论规模大小，纷纷打出自然拼读的招牌，以此来证明自己的教学方法先进。
这一方法也的确不负众望，在短时间内收到了良好的效果，家长们自然也就趋之若鹜。苗爸作为一名英语老师，在带苗苗亲自实践之后，发现事情远没有想象那么简单。特别是在苗苗使用了美国原版写作训练手册《Wonderful Words》，并且开始自主阅读《Magic Tree House》之后，苗爸发现了一个大家学自然拼读时所忽视的环节： 音节划分训练。
为什么要学音节的划分呢？因为大多数孩子在学自然拼读的时候，接触到的单词基本上都是单音节词，只有极个别的双音节词，相对比较简单。然而在实际的阅读过程中，经常会遇到多音节词，孩子往往会无所适从，不知道如何拼读了。
出现这一问题的关键，就是因为我们的训练中，缺少了一个重要环节：音节划分训练。以前苗苗在遇到比较长的单词时，都是我帮助她拼读。如今，在学了音节的划分之后，逐渐学会自己拼读多音节单词了，提高了阅读的流畅性。
01
音节
音节，即 syllable。简单地说：
A syllable is a word or part of a word that is one beat long. 音节是一个单词或单词的一部分，长度为一个节拍。
按照维基百科（Wikipedia）的专业定义：
A syllable is a unit of organization for a sequence of speech sounds. It is typically made up of a syllable nucleus (most often a vowel) with optional initial and final margins (typically, consonants).
音节是语音序列的一种组织单位。它通常由一个音节核心（通常是一个元音）和任意的首尾边缘（主要是辅音）组成。
任何一个单词，都必须分解成一个一个音节，才能朗读。通常，一个元音可以构成一个音节；此外，一个元音和一个或几个辅音音素结合起来，也能构成一个音节。一般来说，一个单词中有多少元音节，就有多少个音节。
音节中只含一个元音的，只由一个音节构成的单词，称为单音节（monosyllable）。例如：bat, cat, fat, bones,
02
音节的划分
划分音节的方法：元音是构成音节的核心，辅音是音节的分界线。两辅音之间，无论有几个元音，都属于一个音节。例如：dad ，boot，beard，fourth。
常见的音节的类型有三种：
第一，VCV 型 （vowel, consonant, vowel）, 即“元音+辅音+元音”。
A consonant between two vowels sticks with second vowel.（两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节）
例如：stu"dent ，fi"ner, tea"cher, pro"tect, si"lent，re"spect。
Each syllable has one vowel sound. Divide the syllables before consonants. 每个音节都有一个元音。请在辅音前分隔这些音节。
第二，VCCV型 （vowel, consonant, consonant, vowel），即“元音+辅音+辅音+元音”。
在把单词分成音节时，辅音总是紧跟元音。当有两个辅音字母时，一般情况是，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，例如：fun"ny, mat"tress, un"til, res"cue, chap"ter, wel"come。
不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa"ther ，tea"cher , tele"phone等。
第三，VCE型 或叫 Silent E 型 （vowel, consonant， e ) , 即 “ 元音+辅音+ e”
这个音节的特点：以e结尾，并且e 前面有一个辅音字母，辅音字母前有一个元音字母。这时字母e不发音。例如：whale, tune, ice, late, like等。
第四，Consonant-le型，即“辅音+ le”。通常，这个音节属于单词的最后一个音节。
例如：bubble, turtle, puzzle, apple等。
03
阅读实践
在掌握了以上音节的划分规则之后，还需要通过大量阅读去巩固和熟练。
这时，孩子的阅读速度会比跟读慢很多，但是父母一定要有耐心，不能图省事，只让孩子跟读完音频就了事。孩子从跟读到按自然拼读规则指读，需要一个过渡，随着孩子对自然拼读和音节划分的规则越来越熟练，阅读速度也会逐渐提高的。
其次，在孩子自主阅读一段时间之后，需要再次巩固自然拼读和音节划分的知识，通过这种循环的方式，彻底掌握这些规则，为真正开始自主阅读打下基础。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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