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东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。回忆所学课文中的景物描写的片段，如《三峡》中的“素湍绿潭”、《答谢中书书》“高峰入云，晓雾将歇”、《记承天寺夜游》“庭下如积水空明”《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》
《白杨礼赞》中对杨树的描写：干枝叶皮……
在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能描绘一下吗？
学法指导一：
【抓住特征】——形状、色彩、声音、质地、高矮……
《春》雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着……抓住特点：细密亮。
《承天寺》积水空明——清澈透明
学法指导二：
【多选角度】
在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这样难免单调。其实，我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受。如《三峡》“常有高猿长啸”、《与朱元思书》“泉水激石，好鸟相鸣”——听觉。《紫藤萝瀑布》中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”——视觉、嗅觉。《春》“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”——触觉。
学法指导三：
【善用修辞】
修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比、通感等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。
学法指导四：
【多种层次】
自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。因此，描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷。此外，俯视、仰视，近观、远望，虚写、实写。如《三峡》“素湍绿潭，回清倒影，绝演多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”俯仰结合，动静相衬，《春》中花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，闭了眼，树上仿佛满是桃儿杏儿梨儿。——虚实结合。
学法指导五：
【融入真情】
写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。《白杨礼赞》“那是力争上游的一种树，笔直的干、笔直的枝……这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种路！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”
文题展示
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个300字的片段。想想可以从哪些角度来观察。
例文展示：
校园一景
我们的校园，就是一个美丽的大公园，尤其是夏天时操场周围的景色更是令人流连忘返。
我看到过直入霄汉的云杉，观赏过婀娜多姿的柳树，却从没看见过垂榆这样的树。垂榆的叶子真绿啊，像一块块无瑕的翡翠挂在枝干上；垂榆的枝干真密啊，一片片绿树叶挂在上面，活像一把撑开的绿绒大伞，站在里面竟看不到一丝阳光；垂榆的树干真细啊，像一位美丽秀颀的姑娘在微风中摇曳着。
垂榆围绕着的是平整的操场。操场真大啊，上千人站在里面竟不显得拥挤；操场真干净啊，整个操场上没有一片纸屑；操场上真热闹啊，下课后，同学们在一起踢球、跳皮筋、玩耍嬉戏……
这样的垂榆环绕着这样的操场，这样的操场怀抱着这样的垂榆，更显得我们的校园生机蓬勃！
冬夜
告别白昼的躁动与喧嚣，夜尽情地张开它的臂膀，拥抱着默默无语的树，呼唤着飕飕驰过的冷风。天真是有些冷了，室外再也难找到一个行人，冷风呼呼地响着口哨，不停地撞击着它所讨厌的一切。月亮也似乎怕冷一样，钻进了云层做成的棉被，不再眷顾这个凄冷的世界。
这时的夜渐渐深了，人们卧室的
灯光已渐渐熄灭。远处的路灯像个孤独的
巨人静默地站立着，那惨淡的灯光似乎也恹恹欲睡。路灯近处的柳树呈现一片模糊的黑影，近看树上的叶子已经枯黄，所剩无几。地面上有树的枝叶疏疏朗朗的投影，似有一股幽幽的细水暗流淌。
夜，更静谧了，寒风吹动树叶的声音与远处汽车奔驰而过的轰隆声交织在一起，显得尤为刺耳。
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