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陶行知是中国现代教育改革的重要人物，他在超越王阳明、杜威等人思想的基础上形成了自己独特的教育思想。通过深入研究传统文化和西方教育思想，陶行知强调了个体的成长和自由发展，主张“以人为本”的教育理念。他提出了“爱、理、美、劳”四字教育方针，并注重培养学生的主动性和创造力，强调情感和智力的协调发展。此外，他还倡导了“以学生为中心”的教学模式，注重学生的情感体验和实践操作。总的来说，陶行知在超越传统和西方教育思想的基础上，形成了独具特色的“实验、合作、研究”教育理念，对中国现代教育产生了深远的影响。
陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
陶行知的教育理念：生活即教育、教学做合一、行是知之始！
具体理念：
1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
4、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
6、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
7、人像树木一样,要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
陶行知认为教师的责任在于教学生学，而教师教的方法要根据学的方法来。
不仅教师要教学同时也应该学习。也就是说教师教的与学生学的是联系的，相关连的。同样的，教师所教与自己所学的也要联系在一起。如果教师做好了，教育的关键所在也就解决了。在当时所处的时代里，陶行知勇于实践和探索，将自己的理论真正应用到教育实践中。 他发表了许多著名论文和讲话，比如《生活工具主义之教育》、《教学做合一》、《在劳力上劳心》、《行是知之始》等。
陶行知在王阳明的：“知是行之始，行是知之成。”的论述基础上，形成了“行是知之始，知是行之成。”教育思想理论！陶行知将自己的思想注入中国教育事业中，为中国现代教育作出了巨大的贡献。
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