前不久，四川省天全县，一家人在吃饭时孩子不愿吃饭，家长就说：“你少吃零食多吃饭才长身体。”这句本是关爱孩子仅带有责备口吻的话，已经上了初二的孩子，竟然就接受不了，冲出家门从二十几米高的桥上跳入青衣江中，被人救起后，经120抢救还是遗憾的离开了人世。
一条鲜活的生命，就这样毫无价值地画上了句号，一朵含苞待放的花朵，就这样不明不白地凋谢了，实在令人扼腕。家长在悲恸中，却怎么也想不明白，一句“少吃零食多吃饭才长身体”，怎么就让孩子那么反感，连命都不要了呢？
有人分析了三个原因：
一是生命教育的缺乏。生命教育中以尊重生命、感悟生命、悦纳生命为主要内容，引导每个学生深入到自己的内心，了解自己，接纳自己再到塑造自己、悦纳自己，最终让每个学生在教育中最终认识到自己和他人存在的价值，从而珍惜生命敬畏生命。
二是责任教育的缺失。都说现在孩子的叛逆期、青春期特别凶险，但是我们并没有看到古人青春期和叛逆期的记载，难道古人和今人不一样吗？肯定不是，原因在于我国古代对于责任教育的高度重视，“治国、齐家、平天下”是所有学习者的共同目标。在儒家思想的教导中、在责任教育影响下，古人能够以自律克制青春年少时幼稚、叛逆和任性。
三是惩戒教育的缺失。众所周知，教育不是万能的，说教是教育，但教育并非只有说教。现在的学校、老师，失去了惩戒权，只剩下说教这一种教育形式了。而在家庭中，孩子变成全家的中心，祖辈父辈都捧着，久而久之，孩子任性妄为玻璃心，一句批评都说不得。
这三条，总结的很到位。但是，我觉得这个问题，一句话就完全可以说清楚了，就是家长不知道爱和溺爱的区别，把爱混同于溺爱了，要天上的星星都要摘一颗。
真正的爱是什么？爱，就是合理的给和合理的拒绝。没听说过吧，拒绝也是爱？是的，是否是爱，看的是否合理，而不是给予还是拒绝。
对于孩子的要求，只要是合理的，家长又有条件给予的，就应该给予。而孩子不合理的要求，即使有条件，也一样要坚决拒绝。在这样的给予与拒绝中，孩子会形成正确的三观，会在挫折中形成抗压能力，获得一颗强大的心脏。
在这样教育中长大的孩子，家长说一百句“少吃零食多吃饭才长身体”，也只有感恩，没有跳江！ 正因为家长没能做到这一点，才发生了这样的悲剧，实在可悲可叹！
