正在教学中的邓梦林。
红网时刻通讯员 曾智华 娄底报道
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”湖南人文科技学院教师邓梦林在从教24年中时刻用她的言行诠释着《中庸》刻画的教师这个神圣的职业精髓。她说，“我的专业是英语外贸，正因为热爱教师这个职业，上个世纪90年代末华南师范大学毕业后，我不顾家人的强烈反对毅然从改革开放的前沿阵地广州回到了当时较为落后的湖南，潜心投入家乡的教育事业。”
勤学苦练 追求卓越
邓梦林本科毕业后，在湖南娄底任教高中英语。8年后，为了提升自己的科研和教学水平，于2005年考取了湘潭大学的硕士研究生，2008年以优异的成绩毕业，任教于湖南人文科技学院。2012年7月，她前往英国安格利亚鲁斯金大学，专门学习TESOL（以英语为第二语言的教学）课程。2016年，邓梦林以英语语言文化学院第一的成绩考取了国内著名外国语大学广东外语外贸大学的博士研究生，于2020年顺利毕业。期间，2018年12月到2019年12月受国家出国留学基金委委派，在纽约大学访问学习一年，师从形态学创始人、纽约大学终身教授Alec Marantz博士。在美国访学期间，邓梦林每天跟纽约大学语言学系的博士研究生一起上课、讨论，如饥似渴地学习句法学、形态学国际前沿的理论，多次参与相关国际学术会议，收集各种学术资料，圆满完成访学任务，深得合作导师的好评。
求学即学教研教。邓梦林不断研究如何用所学到的教育教学理论来指导教学改革，成功申报了省级教改课题2项、湖南省教育厅的科研课题1项，省级一流线上线下课程1门，参与国家社科基金重点课题和一般课题各1项，并在此基础上发表了多篇学术论文，其中包含CSSCI论文和C刊拓展版论文各一篇。除此之外，她还数次参加学院、学校和湖南省举办的各类教学比赛，捷报频传。指导学生参加各种竞赛并在全国大学生英语竞赛（NECCS）中获得B类一等奖。正因如此，邓梦林屡次获得湖南人文科技学院“优秀教师”“先进工作者”等荣誉称号，在年度评比中多次获得“优岗”等次。邓梦林说：“既为人师，则学无止境。唯有自己不断追求卓越，方能成为众多学子的榜样，培养更多、更好的人民教师。”
呵护学生 关怀备至
从教24年来，除承担英语教学以外，邓梦林还多次担任班主任工作。在此岗位上，她兢兢业业，仔细观察学生，能从细微处敏锐捕捉到学生的心理，带领他们走出心理困境。
2008年9月，邓梦林担任新生的班主任，报到的第一天，除一名叫“青丽”的女学生外，其余32名学生都顺利报到。直到第二天下午，青丽才姗姗来迟。当天晚上，邓梦林在班级同学见面会后留下该孩子询问详细情况，还未等老师开口，青丽就泪流满面。邓梦林一把搂住这个瘦小的女孩，轻声询问情况。原来，在开学前几天，她的父亲因煤矿出事过世。她是家里的老大，下面还有弟弟和妹妹，母亲因不能承受此重大打击，终日以泪洗面。面对小小年纪就面临如此家庭变故的孩子，邓梦林召集班委会成员和同宿舍学生参加会议，叮嘱他们密切留意青丽的日常行为和思想动向，每天带她出去散心，谈话时避开家庭等话题。那段时间，邓梦林经常一有空就找她促膝谈心，鼓励她积极乐观面对生活中的困境，用自己的努力带妈妈走进阳光的世界。2012年毕业前，青丽对邓梦林说，“老师，遇见您是我一辈子最大的荣幸。我知道，这四年来您和同学一直在小心呵护我，我已经走出来了，请您放心。”毕业后，这孩子扎根深圳，事业小有成就，性格开朗乐观并乐于助人。
2020年9月，邓梦林又担任一个公费师范生班的班主任。10月初，一个叫“彩元”的女孩突然找到邓梦林，说她母亲在东莞打工时突然脑溢血住进了ICU，她必须请假去东莞照顾。彩元刚到东莞，邓梦林就迫不及待地打电话询问具体情况，叮嘱她在照顾母亲的同时要注意自己的安全和健康。回校后，邓梦林主动替彩元缴纳学生医保费用，常常以各种名义跟彩元吃饭，给她增加营养。并主动联系熟人，发动他们替彩元找兼职来缓解经济困难，寒假回家时还偷偷塞钱给她。小小的心意，大大的激励。彩元在邓梦林的关心和鼓励下，在面对如此巨大的家庭变故时内心依然阳光、坚定，对生活依然充满信心，学习更加努力。对待学生，邓梦林的经验是用爱心唤真情，以人为本，无私奉献。她说，“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在乎激励、唤醒和鼓舞。没有爱，没有情感，就没有教育。”
道高为范 身教先行
湖南人文科技学院的前身是娄底师范高等专科学校，外国语学院的专业主要是英语教育，学生毕业后大多从事教育的职业。邓梦林深知教师这个职业的责任与担当，在教书育人的岗位上时刻以“行为世范，身教先行”来要求自己。邓梦林常说，“传道、授业和解惑只是教书育人的一面，教师只有同时做到为人师表才能成为学生的榜样，教师的一言一行都会产生深远影响。”
因此，邓梦林要求自己在思想政治和道德品质等方面都以身作则，率先垂范，以德治教，以德育人。从教以来，邓梦林坚持用饱满的热情感化学生的心灵，用无私的师爱滋润学生的心灵。在2020级的公费师范班里有这样一个男孩子，填报志愿时在父母的坚持下填报了公费师范生。开学后，邓梦林从言行中观察到这个孩子行为比较叛逆，思想较为极端。她多次主动打电话联系了该生的妈妈和外公，详细了解他报考公费师范生的动机。“外围侦查”后，邓梦林下课后经常主动找这个男生聊天，在不经意中了解这个男生的人生规划，晚自习时多次找这个男生谈话，用自己的经验和人格魅力感染他，让他有机会近距离感受老师的爱生之心，在情感上接受老师，从而促使他在观察中思考，在思考中改变，在改变中进步。一年过后，该男生变化之大，让人瞠目结舌。他上课积极发言，善于站在别人的角度思考问题，正能量满满。
“我愿做荡漾着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便能腾空而起，在成长的春风里展翅翱翔。”邓梦林是这么说的，也是这么做的。她把一颗颗幼苗培育成参天大树，是学生心灵、智慧的双重引路人！
