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统编版高中语文必修上册《琵琶行》教学设计
教学目标
1.了解白居易甫生平，写作背景，知人论世
2.赏析诗歌描写音乐的独特的艺术手法
3.梳理文脉，解读情感，感受文学形象的人性美
教学重难点
赏析诗歌描写音乐的独特的艺术手法
一、音乐导入，激发兴趣
利用多媒体播放一首歌曲《阿刁》。请学生用语言描述听歌的过程和感受。
教师展示自己听歌后写的文字：“一曲《阿刁》从高潮处跌落，近尾声。张韶涵天籁一般的歌声，从遥远的高原带着浓浓的藏族气息扑面而来，惊艳了我的耳朵，给人以蓝天中白云上漫步之感。干净透亮，高亢有力的声音仿佛是青藏高原上一飞冲天翱翔高空的雄鹰。温柔多情、深沉低吟的声音，仿佛是草原上流淌的清澈、迂回、缠绵的小溪。一曲终了，热泪无声地从眼角滑落到腮边。”
在匠人眼中，那棵树是废柴。一如在很多人眼中，阿刁就是一个平凡的不能再平凡的女孩。但是作为这世间的每一个存在，连一棵树，一棵草，一朵花，都在用自己的方式诠释自己的生命。
用语言表达我们听到的音乐，难度很大。让我们一起走进写音乐的千古诗篇《琵琶行》，学习如何在叙事、描写中展现音乐。
二、白居易档案，知人论世
1.关于白居易简介：
白居易的白居易，（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。唐代伟大的现实主义诗人，曾与元稹一起进行诗歌改革，倡导新乐府运动，世称“元白”。白居易的诗歌题材广泛，尤其以讽喻诗和闲适诗为重，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。3073篇诗文。诗歌通俗易懂，风格质朴浅切。
诗歌理论：他把诗比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）的观点，提出了著名的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作原则。
白居易的讽喻诗追求“兼济”思想，揭露社会问题，如《轻肥》一诗描写大臣们赴会的气概和席上美味，结局却写道：“是岁江南旱，衢州人食人”。闲适诗追求“独善”，讲究淡泊品格闲逸悠然的情思。如“知足保和，吟玩性情” （《与元九书》），对后世文人的退避政治、明哲保身，归于佛老、效法陶潜有深远影响。
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