友情提示:本文共有 662 个字,阅读大概需要 2 分钟。
二年级语文上册,第三单元后面有一节口语交际课,课题是《做手工》,这次口语交际是让孩子们介绍一件手工作品,以及它的制作过程。
大家还记得本单元的课文中有《曹冲称象》一课,里面讲述曹冲的办法的时候,用到了顺序词“再,然后”,那么,同学们在介绍自己的手工制作时,也要用到这样表示顺序的词,比如“第一步,第二步,第三步”等等。
除了语言表达要有条理,也要培养孩子们会倾听,如何听得专注,边听边记。
口语交际课通常会让一些老师和家长忽视,其实,一次口语交际课里面的内容是很有必要去学习的。
下面大家一起跟随杜du老师的脚步,走进这一次的口语交际课中。
一、口语交际课的目标
1.能按照顺序说一说手工作品的制作过程。
2.养成专心听,静心听的好习惯,能一边听,一边记住主要信息。
二、课前准备
口语交际课的课前需要充分准备,老师可以把孩子们组织起来,让大家动手做一件手工作品,然后做一个小小的展示会,让每个孩子都展示他的作品,这样每名同学既是制作者,又是一个参观的人。
有了这样一个情境,我们很轻松地让孩子说一说自己喜欢哪个作品,让做作品的同学说一说他是怎样做的,在他说的过程中引导孩子怎样用表示顺序的词去介绍。
表示顺序的词,我们通常会说“先,再,然后”或者是“第一步,第二步……”
三、入情入境,吸引孩子
老师可以在所有展出作品中选择一个同学们都比较感兴趣的作品,在黑板上写上“做的是什么?是怎么做的?”这两个关键句,让孩子们按照这两部分来练习说话。
练习好了,就有自告奋勇的同学发言,让他先来说一说,其他同学要认真听哦,如果有听不明白的可以询问。
四、指导说话
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《二年级上册的口语交际课《做手工》 学生要按顺序介绍 学会倾听》,同时在此感谢原作者。