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议论文的特点是议论。说起来很简单,想高分却不那么容易。
多数时候,大家知道方向,也知道方法,却缺少更具体的能更好联系实际的理论的指导,所以有时提升不快。
考场作文,就是面对给定的材料,从材料中提取正确的观点,然后以调用证据,来自圆其说,让阅卷老师觉得你言之有理,言之有据,能被你的观点所征服,那么分数便不会低。
经过训练,许多同学字数早就不是问题,结构上也已经很清晰,甚至语言也都相当不错,没有病句儿,句式也相当整齐,读起来很有力量,但文章却并不大出彩。
分数呢,自然不低,却也不是很高。分数不高成了问题,这是一种进步,还要百尺竿头更进一步。
今天说的,不是入门问题,而是如何写得更好,是如何精进提升的问题。
按照文章的评分标准,可以从各方面来告诉同学们如何提升,但是却是静态的。
而文章写作,确实动态的。刻舟求剑虽然实实在在有痕迹,却未必适应现实的日新月异。
要深刻的理解世界。苹果落地,水往低处流是现象,背后则是万有引力。能说清现象,还要洞悉背后的道理。
从大多数同学的作文实际情况看,对于方法和套路已经掌握的可以,运用的也还算熟练,却总感觉到缺少灵魂。
作文若是没有灵魂,只有堆砌的匠气,就像人虽然外观漂亮和英俊,但是没有神采。
咱今天就要讲一讲文章神采的问题。
还是以人来为例子。穿衣打扮描眉擦粉当然很重要,这些好比是一个文章的形式,比如遣词造句修辞等等,做好这些对于文章自然有好的作用。
但是仅仅这些是不够的,务必让文章有内在的东西,这个内在的东西可以是“金句”,也可以是“干货”,但是大家写高考作文,“干货”是不大讲的,“金句”倒是可以的。
但是如果把金句子强调的太多,那么还是在形式上下的功夫,因为同学们的人生阅历有限,对世事人生的感悟也不可能那么深刻,往往是费了很大劲儿憋出来的金句子,并不入阅卷老师的法眼;或者有些积累的句子,确实是好,却运用的不是很恰当,或者被看出雕琢的痕迹,效果也不好。
那有什么办法,坐以待毙吗?
肯定不能,我们还是要把作文写好。
既然从外在的方面入手提升有限,那么我们就从苦练内功开始。
高中的政治课本也告诉我们,决定事物的还是内因,事物要靠内因来起决定作用,外部的原因只是机缘。想把议论文写得好,我们就要提升自己的思维,具体的来说就是提升我们的逻辑能力。
语文学科人文性工具性并存。不但要有横看成岭侧成峰的视野,要有远近高低各不同的鉴别,更要由此得出让人接受的结论:不识庐山真面目,只缘身在此山中。
那么解决的方法呢?杜甫早就说了,会当凌绝顶,一览众山小。
文学作品也不光是抒情,里面需要有永恒的人能接受的哲理。
而我们的议论文写作呢?更是需要讲清楚道理,要议论的头头是道,才有可能让人心悦诚服,以理服人的才能算是好文章。
而现实当中,有好多同学的文章被说成是不深刻,就是因为“身在此山中”,被具体的材料制约,以寻常的方法寻求突围。
自行车蹬得的再用力,速度也拼不过汽车。
所以,平时写作文,看起来有结构,靠的是语言和套路在道理的表面滑行,并没有深入道理。就好比自行车和汽车的差别。
所以呢,大家作文的提升,几种寻常的论证方法确实可以起作用,但是拘泥于寻常的方法,不如去关注这些方法背后的逻辑。
逻辑是什么,对作文来说,简单一点理解,就是常见的论证方法的依据,是方法的方法。
深入道理要靠逻辑思维,提升逻辑思维的能力,才能够从根本上提升大家说理的水平,也从根本上解决文章不深刻的问题。
说清楚自己的观点,多层次多角度地提供说理的理由,但凡智商正常的人,都有这样的需求,也有这样的基本能力。当我们把这些用笔写出来的时候,就可能是一篇议论文。
写好文章,素材是基本的。如果没有素材,特别是没有一点新的素材,给人感觉就是在晾晒陈芝麻烂谷子,没有吸引力,还显得絮絮叨叨。
书面的东西比口语要深刻,所以我们就不能满足于絮絮叨叨的重要的事情说三遍,而是要力争有理有据。
有了合适的素材之后,也不能完全靠素材的堆砌,方法开始变得重要,就好比有了米之后,是不是巧妇更重要一样。
平时学的一些论证方法,这时候就会发挥作用。
但是光是机械地去运用论证方法,那是不够的。
那么靠积累又如何呢?基本论证的方法再加上积累,一定管用吧。这些如果能做到,确实能解决许多的问题,但这里面又有一个效率的问题。慢慢的学,自然我们可以学通,只要时间足够提升是早晚的问题,可是高中也就三年。
再说可以有更好的方法,论证方法之上,更有思维的方法。如果我们能把握更高层次的思维的方法,以思维的方法来驾驭那些常用的论证方法,则从审题到行文,许多问题便在无形中化解。
既然如此,那么何乐而不为呢?
思维务必活跃,知道事情的因和果,会运用类比的方式,比较的方式,会归纳,也要会演绎,要以联系的,发展的,辩证的眼光看待问题。
其实我刚才所说的这一段,便是议论文写作的心法。
但凡大家看作文选,或者读名家所写的议论文,都能够找到这些道理的验证。
比如说鲁迅的《拿来主义》,里面有一连串的比喻论证,也有对比,而从整个行文看去,他就是以联系的辩证的眼光看待继承文化遗产的问题。
有网友留言问需要看点什么书?
书海茫茫,所知有限。就我读过的来说,觉得“中学生人生教育丛书”系列几本都可以,本文写作,便参考了其中的《逻辑思维和高中生议论文写作十六讲》一书。“乐享阅读季”就能找到的。
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