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(一)努力提高幼儿的语言表达能力
语言是人类特有的现象,是人类在近百万年的漫长进化过程中由于劳动的需要而创造的奇迹。人类一旦拥有了语言,就为智慧插上了翅膀,通过看书读报遍知天下事,通过学习获取知识。
正是由于语言的作用,人类飞速发展,同时,语言成为人类交际的重要工具。人们用语言表达思想感情,用语言交流信息,语言的媒介作用,使人信任理解,携手合作。儿童期是语言迅速形成时期,语言的掌握既是儿童心理发展水平的具体体现,又是叩响智慧之门的金钥匙,是开发儿童智力的极好方法,因此,培养儿童的语言表达能力具有重要意义。
(二)情景说话
情景说话是让孩子把情景式的事情讲出来的语言训练方法。它包括谈见闻和看图讲述等形式。
谈见闻。孩子的生活范围虽然还比较狭小,但也是生活在社会中,他们有较多机会上街、逛公园、走亲戚等,家长可抓住机会让孩子讲讲说说。让孩子谈见闻,适合用一问一答的形式引导他们讲,问题要尽量具体些,趣味性强一些,如大街上一队小学生在搞队日活动,穿着鲜艳的校服,系着红领巾,帮来往行人提东西,搀扶老人、小孩过街,这时可提醒孩子看看那边发生了什么事,问孩子“小学生的脖子上系的什么,好看吗”(红领巾、鲜红鲜红的),“他们在干什么”,“他们的脸上为什么会有汗”等等。
一问一答的方式便于幼儿按思路完整讲述,家长也可根据幼儿的回答情况随时纠正不正确的词、句子。在让3-4岁的孩子谈见闻时,问题尽量简单,只要能讲清主要东西即可。引导5-6岁的孩子谈见闻,主要让他们独自讲,只有在孩子讲不下去的时候,再给予内容和语言上的帮助。谈见闻的方法贵在做有心人,抓住点滴机会让孩子讲,既不费时又训练了孩子的独立、连贯的讲述能力,一举两得。
看图讲述。它是幼儿园常用的语言教学形式,主要让幼儿观察图片描绘的事,并把它完整连贯的讲出来。实践证明,让孩子在成人指导下观察和讲述图片,是提高他们口语水平的有效方式。在家里看图讲述,用小张图片、儿童刊物或图画故事书均可。让孩子讲的画,内容要有教育意义,画面形象要简单、突出,色彩鲜艳,有一定的故事情节。
家长指导孩子看图讲述,主要用提问的方式引导孩子去讲。在讲每幅图前,家长应事先熟悉教材,想一想给孩子提什么问题。提问最好紧扣主题,不提与主题无关的问题,对年龄小的孩子尤其要注意这一点。提问5岁以后的孩子,应注意问题的有序性。最好先问地点(环境),人物(都有谁?什么样?在干什么?),然后再问人物间的关系,人物的心理活动等。如果季节、天气、时间和画面内容有关,可以在提问地点和人物的同时,提问这些问题。
这样可以引导他们有次序地观察和讲述。对6岁以后的孩子,要提有适当难度的问题,让孩子经过仔细观察,认真思考才能回答上来,如问:“你怎么知道这是集贸市场?"这个问题就有一定的难度,但没有脱离幼儿生活经验,经过观察、判断、分析仍能回答出来,这不仅有利于提高语言表达能力,而且能促进幼儿思维发展。总之,看图讲述适合各年龄段幼儿,也便于家长掌握,是一种好方法。
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