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我们的民族小学
一、导入
同学们,请听一首歌曲《爱我中华》:五十六个星座五十六只花,五十六族兄弟姐妹是一家。大家听完有什么感受?哦,我们的祖国真是一个多民族的大家庭!那同学们试想下,不同民族的孩子们在一所学校里共同学习,共同生活会是怎样的呢?这节课就让我们一起参观这样的一所学校--我们的民族小学。请同学们认真看老师板书课题,写字的时候要注意横平竖直,齐读课题。
二、检查字词
课文中是如何介绍这所民族小学的呢?请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,好,开始。(画学校)评:课堂上最优美的莫过于同学们朗朗的读书声。老师把本节课的生字词请到了大屏幕上,谁来挑战读一读,最后排的男生,同学们说他读的怎么样?声音洪亮,就是有一个字读错了,坝,大家看,这个字读什么?对,读ba,请同学们把生字词再来读一遍吧,评:这一次读的字正腔圆。但是这些字不仅要会读,还要会学,谁给大家做一个书写上的提醒?戴眼镜的女生请你,谢谢你的提醒,戴这个字是半包围结构,笔画较多,一定不要写错了。请大家认真看老师书写。好记性不如烂笔头,同学们打开练习本,工整的写两遍吧,写的时候要注意坐姿。
三、整体感知
刚才我们已经读了课文,那请大家思考本文主要介绍了民族小学的哪几个情景?开始吧!
第三排的男生:本文主要介绍了民族小学上学路上、上课学习和下课活动三个情景。评:你概括的既简洁又准确,请坐。
四、品读探究
那上学路上的情景是怎样的?请同学们默读课文,边读边勾画出你印象深刻的句子,还可以在旁边写一写你的感受。
1.哪位同学来分享下你的思考成果?前排的女生:你找到的是这一句:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。评:你读得非常不错!
同学们请看大屏幕,在这么美丽的一个早晨,有这么多不同民族的小学生朝我们走来了。你们发现了什么?靠窗的女生:不同民族的衣服和配饰都不一样,非常美丽!评:对,说的很准确。其实他们不仅穿戴不同,他们各自的语言也是不同的。可就是这样不同的许多小学生,大家在学校里却成为了好朋友。你们感受到什么?恩,这真是一个美丽、团结的学校!
2. 谁再来分享?靠门的男生:让你印象深刻的是这一句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。你说你好像看到了这样的情景。师:如果你是民族小学的一名学生,你会怎样向小鸟打招呼,怎样向老师问好呢?哦,你会对小鸟说:小鸟,你好!很高兴见到你!你会对老师说:敬爱的老师,您好!评:你真是个有礼貌的好孩子!让我们一起来和小鸟打招呼,向同学老师问好吧!评:同学们的声音可真洪亮!
五、小组讨论
刚才我们一起看到了民族小学的孩子们上学路上的情景,那他们上课和下课时的情景又是怎样的呢?请同学们分小组讨论,一会儿我们再来交流。
1. 二组总是最积极,你们先说:你们找到的是上课学习时的情景。不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!评:你的声音也很好听呢!这时候,窗外又是怎样的?哦,“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。”你从中读懂什么?生:民族小学的孩子们上课那么认真,就连小动物都停下来不忍心打扰他们!评:你真是个会读书的孩子!
那大家想象下,如果你是此刻窗外的一棵小树、一只小鸟或者一只小猴子,你会怎么说? 这只小鸟请你来说:同学们的读书声真美,比我的歌声还动听,我要静静欣赏,不打扰他们!评:恩,看来你也是个懂事的孩子!
让我们一起轻声读一读,不要打搅了教室里的孩子们!
2. 六组代表,我看你跃跃欲试:你找到的是下课活动时的场景。请你把相关的句子给同学们读一读。“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”师:读完了你有什么感受?生:民族小学的课下活动真丰富,校园里一定充满了欢声笑语!评:你的感受很深刻!是的,这不仅是一所美丽的、团结的学校,还是一所充满欢乐的学校!(板书)
多么热闹的课间呀,让我们再来读一读。
六、拓展升华
评:同学们读得声情并茂!那大家思考下,在这样美丽、团结、充满欢乐的学校里学习生活,会有什么感受?哦,感到自豪、快乐、幸福,那就让我们带着这样的感受一起读一读课文的最后一个自然段!
这节课我们参观了一所民族小学,了解了孩子们上学、上课和下课的情景,多么美丽的民族小学,多么团结,欢乐的学生啊!
七、作业
那在同学们的眼中,我们的校园又是怎样的呢?课下请同学们用手中的笔写一写,下节课我们再来交流。这节课就上到这里,下课!
八、板书
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