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关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，经常遇到家长来沟通孩子的语文学习情况。自己班上的学生，因为最了解，所以遇到不会讲话，也不明白孩子的具体学习情况的家长，老师还是可以跟家长沟通好一些学习方法，和家长一起努力，帮助学生提高语文的学习能力。可是有信任你的家长，向你提出学习咨询的时候，往往老师更加困惑。比如，家长很喜欢这么问：老师，我们孩子语文学习很差，怎么提高？老师，作文不会写，怎么办？老师，怎样才能让语文考90分……这些问题，作为语文老师，其实也回答不了。
我们常说，要让小学生提高语文表达的能力，其实家长更需要。成年人在职场、生活中，因为不会讲话而造成的误会也有很多，有的甚至给工作晋升都带来影响。家长想跟老师沟通孩子的语文学习，想让老师多关注孩子的学习，让老师给出一些学习方法和策略，那一定得掌握一些说话方式，老师才会明白家长的意思。否则家长和老师的沟通就毫无意义，也不解决孩子在语文学习中的问题。比如，针对语文学习很差的问题，家长可以针对某一个细节来问老师，在听写默写的时候，孩子的正确率很低。
一方面老师根据家长的表述，能看出家长在孩子身上是花了功夫的，是愿意辅导孩子学习的，了解孩子的基本学习状况的。另一方面，你只有讲出学习细节的问题，老师才知道如何帮你解决。只有一句“语文学习很差”，可能老师只能说：那就还是补补基础吧，家长多上心。至于怎么补基础，家长如何上心，我们在面对孩子学习的时候，还是不清楚。家长跟老师沟通孩子的语文学习，改善沟通的方式，掌握3种说话方式，老师才知道如何帮助你。
语文基础差的学生，不管上了几年级，他在日常的语文练习、作业中总会表现出很典型的学习问题。专注度很低，写作业不专心；学习主动性差，家长要不断重复才去写作业；写字写得不好看，作业要家长盯着才能写好；常写错别字、组词造句不准确、课文不理解、课后问题不清楚、不背诵课文……这些典型的语文学习问题，是可以总结为一句话：语文基础差，学习不专心。但是对于老师，每一个小细节的问题，针对不同的孩子，不同的学习能力，都有不同的应对方法。
家长在面对孩子的语文学习问题时，关于基础差，究竟该怎么和老师进行沟通呢？首先要问问老师，孩子在学校的表现，尤其是语文课上，是否能专心听讲？能跟得上老师的上课节奏。其次，把在家的学习情况跟老师反馈一下，比如写作业时的问题，这个时候就可以带出家长的困惑了。最后家长要和老师表明教育的决心，想和老师一起给孩子把语文学习抓好，但是家长不知道怎么辅导，想听听老师的建议。整个对话逻辑就是完整的了，老师也能快速明白家长找他沟通的诉求是什么。
写作文不会写，是小学升学写作练习中，最常见的问题。一次两次不会写很正常，如果每一次写作练习、作业都不会写，家长就要赶紧找老师沟通一下了。很多家长找老师说明学习情况，上来就一句话：老师，孩子的作文不会写怎么办？有的家长语气也不太好，就像在质问老师一样，我们家孩子不会写作文，是不是你老师不会教呢？针对这种“一句话家长”，不少老师也表示，确实不知道该怎么回答家长的问题，只能从大方向来回答：多看书、多练写。至于怎么阅读，如何练写，老师就不会跟家长讲了。
那么面对这样的问题，家长可以尝试用这个方法跟老师进行沟通：孩子在写作文的时候，非常地需要家长的帮忙，词汇量和造句都不行，是不是需要在日常多造句呢？还是老师有什么更好的提高方法？家长的问题，要让老师明白，你对孩子的学习困惑，具体在哪一个点上。这样老师才好给你针对性的看法，一句“不会写作文”，老师只想回复你：全班五十多个孩子，就你家孩子不会写作文，这是谁的问题呢？所以，很多时候，不是孩子不会写，而是他们不想写，家长不清楚，就去找老师，家校关系就很容易处理不好了。
关于阅读的问题，也有很多家长不知道如何跟老师来沟通。孩子不喜欢看书，老师推荐的书，家长又看不上。每当放假，家长就会问老师推荐书单，三年级该看什么书？四年级需要看什么书？等到老师把书单发给家长，家长往往又不会辅导孩子去阅读了。所以每一次学习问题的循环，都来自家长和老师的沟通不力。如果想找老师问问阅读的推荐书目，家长可以这样说：老师，最近发现孩子很喜欢看这一类的书，可以给孩子多看看吗？
学习，从来都不是家长一方努力的结果，是需要家长和老师一起努力的目标。为什么很多语文学习上的问题，家长在老师那里得到的往往不是最优的解决方法，老师的回答也是相对而论？所以，和老师沟通的技巧，也是家长需要学习的辅导方法。关于这3种说话的方式，大家还有问题吗？欢迎留言评论。
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