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作为今年教二年级的老师,和大家聊聊三年级作文话题。
先看两篇我自己班孩子写出来的写话和小作文。这是二年级下第四单元的多图写话,神奇的鸡蛋壳。
小学阶段的写作,一二年级叫写话,三年级以后叫作文。
所以,作文不是到三年级才学,而是从一二年级就开始打基础了。
孩子小,识字少,词汇量少,所以借助图画来说几句自己看到的,想到的。这是一年级孩子写话课作业。
这时候,老师也好,家长也好,都要重视,不能有太难了,不会写等二年级,三年级再教这种思想。
仔细看看一年级试卷,写话题后的提示语,没学过的字,可以用拼音代替。
所以,这时候就要重视。教会孩子观察图画,知道图画上哪些景物是主要的,可以怎么写。
随着学习深入,慢慢孩子可以根据图画上内容,联系到自己的生活,猜一猜,想一想,图画里的人物可能会说什么?用代入法,假如自己是图中的人物,可能会想什么?
这样训练,就有话可说了。
等到二年级,在一年级学习的基础上,开始给图片设置合理的时间,天气,各种情节,编一个小故事就不再困难。
我的学生,二下就开始学小作文,我会在学习课文时渗透写作方法。
比如,课文里描写天气,我会启发孩子,如果我们也需要描写天气时,可不可以这样写?还可以换哪个词?怎么写?
到了三年级,离开图片,孩子再写作文,压根不觉得困难。
反观一二年级不重视写话的孩子,到三年级写作文就像挤牙膏,写几个字就去数一数,够三百字了没有。各种痛苦。
最后提醒,就算有方法,想写出优美的作文,还需要有好词好句加持,有各种修辞的运用。
所以孩子必须准备词语积累本,养成读书就摘抄积累好词句的习惯,经常把积累本拿出来读一读。
总结:磨刀不误砍柴工。平时下点功夫学习方法,才能写出好作文哟。
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