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【2020高考英语备考】高考延期一个月，英语这样来备考！
3月31日教育部发布公告，2020年全国普通高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。
备考时间突然多出一个月，考生该如何应对和备考高考英语呢？
高考命题的基本特征
理解高考命题的特点，可以自己静下心来，好好研究一下近几年高考试题，做点统计，分析概括，同时联系备考实际与学生的高考分数。如此肯定能对高考如何命题，如何指导学生准备高考，提高认识，端正理念，从而做到心中有数。
（一）改动微小，基本没变
2017年到2019年的高考试题，在题型，词汇范围， 各题型分值，测试重点难点，试卷长度，评分标准等诸方面都保持了稳定。高考稳定，我们的教学就可以继续沿着新课标指出的方向，着重训练学生实际使用英语的能力。我们的高三教学就可以在原来备考设计的基础上，做一些小的改动，发扬长处，改正不足。
（二）语言知识要讲解适度
高考主要考的是英语的使用，而不是对语法和词汇知识的死的记忆和说明。
你看作文，就是出个题目，让你以书信的形式，介绍一次活动，一个地方，一个人物。你把内容写全了，语言通顺了，又符合书信的交际特点，就行了。阅读理解，量很大，题材也很丰富，你能看懂，会答题就完成任务。阅读短文中会有很多语法现象，不需要你把语法理论分析得头头是道。但是，也不能就此认为，高考不考语法和词汇知识，只是现在考的方式不一样。高考是在活动语境中，考查对语言知识的理解和运用。而语言知识中，基础语法和单词第一用法至关重要。我们是需要给学生总结语法和词汇知识，但不要扣的太细，词汇不要分析的太全面。抓住重点应试就没问题。因此，词汇详解与语法大全这类书，就别买别课上使用了。
（三）阅读第一重要
高考重视听说读写，但重视程度不一样，突出重视的还是对阅读能力的测试。高考试卷中，阅读理解题占40分，完形填空（也叫缺词阅读）占30分，仅此两项，就占了试卷将近一半的分数。另外，解答其他题型，如听力、单选、短文改错和书面表达均直接借助于读的能力。所以，如果阅读能力较弱，读得不准、不快，又不善分析，那是考不好的。高考侧重对阅读能力的考查，符合教学大纲的要求，也符合中国人学习英语的规律。阅读是获取更深刻、更精确、更全面信息的手段。阅读是中国学生接触英语最便捷的途径。在缺乏良好英语听说环境的条件下，一篇文章、一本书就可以使学生迅速进入英语的世界。中国学生学习英语，在听、说、读、写四方面中理应有较强的阅读能力。所以，我们在高中各年级教学中，都要把阅读作为重点，作为主线和关键。首要的是扩大阅读量，达到教材总词数的十倍以上。如果从高一开始，每天能阅读10-20分钟，高考就没问题了。
（四）中低档题的成功率是高考成败的关键
中国的高考，由于升学率大大提高，试题对大部分考生已不是高不可攀。作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基础的知识和基本的技能，试题的大部分是中低档题。基础的东西掌握好了，才可能把试卷中的中低档题做对，也才有可能攻克由诸项基础知识综合而成的少数难题。高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握,也可以说取决于中低档题的成功率。那种在总复习中一味追求难题、怪题，而忽视基础知识的落实与基本技能训练的作法，实在是与高考命题的主导思想背道而弛。例如指导写作，首要的是写好简单句，用好常用词，而不是舍本求末，花很多时间去练什么复杂结构和新颖词汇。
（五）突出语篇，考查思维
所谓突出语篇的作用，即通过语篇考查听、读、写的能力，而不是孤立地、无上下文的分句式的考查。高考试卷中，考听力是在对话和短文中进行的，阅读与完形和改错的考核是以短文的形式出现的，写作也不是仅仅让你写几句话，而是要连贯成短文。通过短文测试，可以考查学生观察、分析、判断、综合、记忆、推理和想象的能力以及全面文化知识的水平。例如完形填空，只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。所设20个小题中半数需要考生逾越句子，联系上下文去理解和推断。至于说阅读理解，所问问题更是带有智力测验的特征，让你能读懂文章，但做不对题。有的数理化好的学生，口语不怎么样，但做阅读理解很棒，说明英语考试对逻辑思维能力的重视。
（六）广博的知识，良好的文化素养
现在的高考还有鲜明的文化特征。语言是文化的载体。考英语，必然涉及到英美人的思维特点、风俗习惯、风土人情、政治经济、历史与现状等。一个对英美文化了解较多、知识面广的学生，又懂得如何与英美人交际，将会在高考中处于有利的位置。此外，英语试题涉及的知识面很广，仅从阅读理解短文来看，就包括世界各地的地理，生物，历史古迹，现代科技，心理研究，社会问题，国外体育文艺等。知识面越宽，阅读就越能得心应手。
（七）专家认为高考需要的几种能力
1. 词汇学习能力2. 句型使用能力3. 语篇能力，特别是语篇聚合能力
4. 对语篇宏观语境（即篇外各因素）的推断和想象力5. 语言运用的熟练性
6. 语言经验和对语言的感受力7. 重视语言的情感因素8. 对语言文化差异的分辨能力
9. 对语言的基本操作能力10. 语言的学习能力11. 优化应试能力
高考格言
高考考的是目前的学习成果+潜在的学习能力。重点是使用能力，不是理论分析。
English is best learnt when used in meaningful communication. We are learning English, we are not learning about English.
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