假期延长，“停课不停教，停课不停学”是对一名合格人民教师的基本要求，也是应尽的义务。作为一名英语教师，如何利用这段时间，更好地促进小学生英语学业能力发展，我认为可以通过以下方式入手：
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一、复习巩固篇——
孔子曰：“温故而知新。”完成了一个学期忙碌而充实的学习生活，有收获也有缺憾，寒假正好是“查缺补漏”、“奋起直追”的好时机，通过期末阶段性检测的错题分析，可以更好地把握英语学习中的不足。
1. 单词课文是基础。平日课堂建立了英语单词听写本，每个学期都有一次英语单词竞赛，学生们把出错的单词抄写下来，反复朗读和记忆，扩大词汇量。已学的20篇英语课文要熟练诵读，指导学生自制课文背诵表，根据背诵的熟练程度、语音语调等方面给自己打出相应的分数。
2. 习题学案来帮忙。英语十个模块的学习，都有相对应的习题和学案，要求学生把一学期积攒下的学案和错题集锦拿来温习，举一反三。通过开展给父母讲题、照样子出题、错题总动员等丰富多彩的活动，来巩固所学知识。
3. 英语字帖练起来。字是人的第二张脸，英语书写也是这样。与汉语拼音不同，英文字母的书写讲究美观、流畅、顺滑，离开了四线三格英文本要想在一线格里正确清楚地书写句子其实并不容易，需要长时间的磨练和坚持，水滴石穿就是这个道理。建议学生人手一本已学的单词和课文英语字帖，既可以练习书写，又可以巩固旧知，一举两得。
二、提高阅读篇——
全民阅读时代，英语阅读同样很重要。听说是基础，阅读是能力，好的阅读习惯可以培养学生良好的语感，能促进学生写作能力的发展。
1. 校本教材很精彩。学校牵头，英语教师们利用课余时间编写了英语校本教材《主题学习乐园》，每个模块设定一个主题，由单词到短语、句型、练习再到阅读故事，层层推进，每个英语阅读小故事都契合了整个模块的主题，既是对词汇、语法的运用，又是对人文情感的深化，既锻炼了学生的阅读理解能力，又培养了他们的审美情操。让学生们利用假期时间重新阅读会有不一样的惊喜发现。
2. 绘本故事有意思。通过借阅外研社捐赠的图书或网络、书店、APP等多种渠道，学生可以挑选自己喜欢的英文绘本故事进行精读，教师及时给予阅读方法的指导，先读封面和作者，再读图浏览整书，然后进行细节阅读，最后通读整个故事，并进行小结，反思自己学到了什么。一个个生动有趣的绘本故事不仅仅可以提高学生阅读技巧，还可以让学生在阅读过程中不知不觉地身临其境，被故事感染，学会更多做人的道理。可以开展阅读打卡活动，学生们可以互相交流，也利于教师更好地掌握每个学生的阅读情况。
3. 读后感要写起来。结合全市“图书漂流”活动，依托校本阅读和绘本故事，让学生读完一本书或一个小故事就尝试写出英文读后感，这也是英语能力的最高端——写作。通过读故事，能抒发情感并组织语言写下所感，教师再加以润色修改，就是一篇不错的英文小习作，进行投稿或者班级内形成英文作文小集子，都能很好地为学生以后的英语写作能力的发展奠定坚实的基础。
三、预习拔节篇——
虽然会延时开学，但在家也可以很好地预习下学期的学习内容，“空中课堂”“线上教学”“钉钉直播”“学习诊断矫正”等方式可以指导和帮助学生进行有效学习。
1. 备课练习很重要。教师提前通读教材，认真备课，仔细研究，形成每天的教案，并制作精美的ppt等多媒体课件，分模块分课时分课型进行准备，并根据所授内容选择适合的练习和活动，做到“学得明白，练得充分”，以课本为根本，借助各种网络交互系统，整合旧知和课外资源，更好地丰富和补充英语教学。
2. 微课录制是关键。前期的准备工作完成后，教师要充分发挥自身优势录制精品微课，用流利地道的口语，娴熟自然的流程衔接，面面俱到的知识讲解，生动活泼的课堂形式，尽可能的调动学生的学习积极性和主动性，让学生在家也能专心投入地参与到英语学习中去，点燃他们的学习热情。
3. 课后点拨拓视野。仅仅通过课件、练习和微课的学习显然是不够的，课后教师要及时跟进学生的学习，学生对学习中遇到困惑的问题，教师专门安排时间在线进行解疑答惑。还可以结合学习实际，让学生们成立网络学习互助小组，充分发挥小组长的带头作用，进行思维碰撞和互助学习，更好地开拓视野，提高能力。
灾害无情人有情，相信只要师生同心协力，定能克服一时的困难，让爱在学习中传递，让祖国的花朵健康成长。严冬过后，春暖花开！
潍坊日向友好学校郑文娟
